DÍA DEL LIBRO. "Las palabras de la discordia"

1. ABATIR: Derribar, derrocar, echar por tierra.

2. ABOFETEAR: Ultrajar, escarnecer

3. ABUSAR: Usar mal, excesiva, injusta, impropia o indebidamente de algo o de alguien

4. ACOBARDAR: Amedrentar, causar o meter miedo

5. ACOGOTAR: Matar con una herida o golpe dado en el cogote. Acoquinar, dominar, vencer. Derribar o vencer a alguien sujetándolo por el cogote.

6. ACOQUINAR: Amilanar, acobardar, hacer perder el ánimo.

7. ACOMETER: Embestir con ímpetu y ardimiento

8. ACORRALAR: Intimidar, acobardar.

9. ACOSO: Acción de perseguir, apremiar, importunar a alguien con molestias o requerimientos.

10. ACRE: Dicho del genio o de las palabras, áspero y desabrido.

11. ACHANTAR: Acoquinar, apabullar, achicar a alguien.

12. ACUCHILLAR: Reñir con espadas o darse de cuchilladas.

13. ADVERSARIO: Persona contraria o enemiga.

14. AFRONTAR: Poner cara a cara. Hacer frente al enemigo.

15. AGRAVIO: Ofensa que se hace a alguien en su honra o fama con algún dicho o hecho. Hecho o dicho con que se hace esta ofensa. Ofensa o perjuicio que se hace a alguien en sus derechos e intereses. Humillación, menosprecio o aprecio insuficiente.

16. AGREDIR: Cometer agresión.

17. AGRESIÓN: Acto de acometer a alguien para matarlo, herirlo o hacerle daño. Acto contrario al derecho de otra persona.

18. AGRESIVO: Propenso a faltar al respeto, a ofender o a provocar a los demás.

19. AGRESIVIDAD: Propensión a acometer, atacar, embestir.

20. AHORCAR: Quitar a alguien la vida echándole un lazo al cuello y colgándolo de él en la horca u otra parte.

21. ALEGAR: Dicho de una persona: Citar, traer a favor de su propósito, como prueba, disculpa o defensa, algún hecho, dicho, ejemplo, etc. Disputar, altercar.

22. ALIADO: persona que se ha unido y coligado con otra para alcanzar un mismo fin. Estado, país, ejército, que está ligado con otro para fines comunes.

23. ALIANZA: Pacto o convención. Unión de cosas que concurren a un mismo fin.

24. ALTERCAR: Disputar, porfiar.

25. AMEDRENTAR: Infundir miedo, atemorizar

26. AMENAZAR: Dar a entender con actos o palabras que se quiere hacer algún mal a alguien.

27. AMETRALLADORA: Arma automática, de tiro rápido y repetido, que se utiliza apoyada en el terreno.

28. ANDANADA: Reprensión, reconvención agria y severa.

29. ANIMADVERSIÓN: Enemistad, ojeriza

30. ANIQUILAR: Destruir o arruinar enteramente.

31. ANTAGONISTA: Que pugna contra la acción de algo o se opone a ella. Persona o cosa opuesta o contraria a otra.

32. APECHUGAR: Empujar o apretar con el pecho, acometer. Cargar con alguna obligación o circunstancia ingrata o no deseada.

33. APUÑALAR: Dar de puñaladas.

34. APUESTA: Acción y efecto de apostar.

35. APOSTAR: Competir, rivalizar.

36. ARAÑAR: Raspar, rasgar, herir ligeramente el cutis con las uñas, un alfiler u otra cosa. Recoger con mucho afán, de varias partes y en pequeñas porciones, lo necesario para algún fin.

37. ARBITRAR: Dicho de un tercero: Resolver, de manera pacífica, un conflicto entre partes.

38. ÁRBITRO: Persona que arbitra en un conflicto entre partes.

39. ARCABUZ: Arma antigua de fuego, con cañón de hierro y caja de madera, semejante al fusil, que se disparaba prendiendo la pólvora del tiro mediante una mecha móvil colocada en la misma arma.

40. ARCO: Arma hecha de una varilla de acero, madera u otra materia elástica, sujeta por los extremos con una cuerda o bordón, de modo que forme una curva, y la cual sirve para disparar flechas.

41. ARDID: Artificio, medio empleado hábil y mañosamente para el logro de algún intento.

42. ARMA: Instrumento, medio o máquina destinados a atacar o a defenderse.

43. ARMADO: Provisto de armas.

44. ARMADURA: Conjunto de armas con que se revestían para su defensa los que iban a combatir.

45. ARRANQUE: Ímpetu de cólera, piedad, amor u otro afecto.

46. ARTES MARCIALES: Conjunto de antiguas técnicas de lucha de Extremo Oriente, que hoy se practican como deporte.

47. ARTILLERÍA: Tren de cañones, morteros, obuses y otras máquinas de guerra que tiene una plaza, un ejército o un buque.

48. ASAETEAR: Disparar saetas contra alguien. Herir o matar con saetas. Causar a alguien repetidamente disgustos o molestias.

49. ASALTAR: Acometer repentinamente y por sorpresa.

50. ASALTO: Acción y efecto de acometer impetuosamente una plaza o fortaleza para entrar en ella escalando las defensas. En boxeo, cada una de las partes o tiempos de que consta un combate. En esgrima, combate simulado entre dos personas, a arma blanca.

51. ASEDIAR: Cercar un punto fortificado, para impedir que salgan quienes están en él o que reciban socorro de fuera. Importunar a alguien sin descanso con pretensiones.

52. ASESINAR: Matar a alguien con premeditación, alevosía, etc.

53. ASESTAR: Dirigir un arma hacia el objeto que se quiere amenazar u ofender con ella. Intentar causar daño.

54. ATACAR: Acometer, embestir con ánimo de causar daño. Actuar contra algo para destruirlo. Perjudicar, dañar o destruir. Dicho de un competidor o de un equipo: En algunos deportes y juegos, tomar la iniciativa para ganar al adversario.

55. ATAQUE: Acción de atacar, acometer o emprender una ofensiva. En algunos deportes, iniciativa que toma un jugador o un equipo para vencer al adversario. Impugnación, crítica, palabra o acción ofensiva.

56. ATEMORIZAR: Causar temor

57. ATENTADO: Agresión o desacato grave a la autoridad u ofensa a un principio u orden que se considera recto. Procedimiento abusivo de cualquier autoridad.

58. ATOSIGAR: Fatigar u oprimir a alguien, dándole mucha prisa para que haga algo. Inquietar, acuciar con exigencias o preocupaciones.

59. ATRACAR: Acercar, arrimar. Asaltar con propósito de robo, generalmente en poblado.

60. AVERSIÓN: Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo.

61. BANDA: Grupo de gente armada. Pandilla juvenil con tendencia al comportamiento agresivo.

62. BANDO: Facción, partido, parcialidad.

63. BALLESTA: Arma portátil, antigua, compuesta de una caja de madera como la del fusil moderno, con un canal por donde salían flechas y bodoques impulsados por la fuerza elástica de un muelle, que primero fue de hierro forjado y después se hizo de acero, a los extremos del cual iba atada una cuerda que se tensaba con una gafa y se aseguraba en la nuez hasta quedar libre en el momento del disparo y transmitir a los proyectiles la fuerza de dicho muelle propulsor. Máquina antigua de guerra para arrojar piedras o saetas gruesas.

64. BATALLA: Serie de combates de un ejército con otro, o de una armada naval con otra.

65. BATALLAR: Combatir o contender con armas.

66. BATIR: Derrotar al enemigo. En el deporte, vencer, ganar a un contrincante.

67. BAYONETA: Arma blanca que usan los soldados de infantería, complementaria del fusil, a cuyo cañón se adapta exteriormente junto a la boca.

68. BÉLICO: Perteneciente a la guerra

69. BELICOSO: Guerrero, marcial. Agresivo, pendenciero

70. BELIGERANCIA: Cualidad de beligerante. Dicho de una nación, de una potencia, que está en guerra. Combatividad.

71. BELLACO: Malo, pícaro, ruin.

72. BOFETADA: Golpe que se da en el carrillo con la mano abierta. Desaire, desprecio u ofensa

73. BOMBA: Artefacto explosivo provisto del artificio necesario para que estalle en el momento conveniente.

74. BOMBARDEAR: Arrojar bombas desde una aeronave.

75. BOMBARDEO: Acción de bombardear.

76. BOMBARDERO: Avión o helicóptero proyectado especialmente para transportar y arrojar bombas.

77. BOTÍN: Conjunto de las armas, provisiones y demás efectos de una plaza o de un ejército vencido y de los cuales se apodera el vencedor. Beneficio que se obtiene de un robo, atraco o estafa.

78. BOXEO: Deporte que consiste en la lucha de dos púgiles, con las manos enfundadas en guantes especiales y de conformidad con ciertas reglas

79. BREGAR: Dicho de una persona: Luchar, reñir, forcejear con otra u otras.

80. CABALLERÍA: Una de las armas constitutivas de los ejércitos que se hacía en cuerpos montados a caballo y posteriormente en vehículos acorazados.

81. CAREAR: Dicho de dos o más personas: Ponerse resueltamente cara a cara a fin de resolver algún asunto desagradable para cualquiera de ellas.

82. CATAPULTA: Máquina militar antigua para arrojar piedras o saetas.

83. CERBATANA: Canuto en que se introducen bodoques, flechas u otras cosas, para despedirlos o hacerlos salir impetuosamente, soplando con violencia por uno de sus extremos.

84. CERTAMEN: Función literaria en que se argumenta o disputa sobre algún asunto, comúnmente poético. Desafío, duelo, pelea o batalla entre dos o más personas.

85. CIZAÑA: Cosa que hace daño a otra, maleándola o echándola a perder. Disensión o enemistad.

86. CÓLERA: Ira, enojo, enfado.

87. CODAZO: Golpe dado con el codo.

88. COLISIÓN: Oposición y pugna de ideas, principios o intereses, o de las personas que los representan.

89. COLLEJA: Golpe que se da en la nuca con la palma de la mano.

90. COMBATE: Pelea entre personas o animales. Acción bélica o pelea en que intervienen fuerzas militares de alguna importancia.

91. COMBATIR: Contender con armas.

92. COMBATIVO: Dispuesto o proclive al combate, a la contienda o a la polémica

93. COMPETIR: Dicho de dos o más personas, Contender entre sí, aspirando unas y otras con empeño a una misma cosa.

94. CONFLAGRACIÓN: Perturbación repentina y violenta de pueblos o naciones.

95. CONFLICTO: Combate, lucha, pelea. Enfrentamiento armado. Problema, cuestión, materia de discusión.

96. CONFRONTACIÓN: Careo entre dos o más personas. Acción de confrontar.

97. CONFRONTAR: Carear una persona con otra. Dicho de una persona o de una cosa, estar o ponerse frente a otra.

98. CONTIENDA: Lidia, pelea, riña, batalla. Disputa, discusión, debate.

99. CONTRADECIR: Dicho de una persona, decir lo contrario de lo que otra afirma, o negar lo que da por cierto

100. CONCURRIR: Dicho de diferentes personas, sucesos o cosas: Juntarse en un mismo lugar o tiempo. Dicho de diferentes cualidades o circunstancias: Coincidir en alguien o en algo.

101. CONQUISTAR: Ganar, mediante operación de guerra, un territorio, población, posición.

102. CONTENDER: lidiar, pelear, batallar. Disputar, debatir, altercar. Discutir, contraponer opiniones, puntos de vista, etc.

103. CONTIENDA: Lidia, pelea, riña, batalla. Disputa, discusión, debate.

104. CONTRAPONER: Comparar o cotejar algo con otra cosa contraria o diversa. Poner una cosa contra otra para estorbarle su efecto

105. CONTRARIO: Dicho de una persona o de una cosa: Que se muestra completamente diferente a otra; en el otro extremo. Persona que tiene enemistad con otra.

106. CONTRARRESTAR: Resistir, hacer frente y oposición.

107. CONTRINCANTE: Persona que pretende algo en competencia con otra u otras.

108. CONTROVERSIA: Discusión de opiniones contrapuestas entre dos o más personas.

109. CORAZA: Armadura de hierro o acero, compuesta de peto y espaldar.

110. CRÍTICA: Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc. Murmuración. Censura. Reprobación.

111. CRUENTO: sangriento.

112. Arma blanca, de hoja corta y con guarnición para cubrir el puño, y gavilanes para los quites, que solía tener dos cortes y a veces uno, tres o cuatro filos.

113. DARDO: Arma arrojadiza, semejante a una lanza pequeña y delgada, que se tira con la mano. Dicho satírico o agresivo y molesto.

114. DEBATE: Contienda, lucha, combate

115. DECAPITAR: Decapitar: Cortar la cabeza.

116. DEFENDER: Mantener, conservar, sostener algo contra el dictamen ajeno.

117. DEFENSA: Acción y efecto de defender o defenderse. Arma, instrumento u otra cosa con que alguien se defiende en un peligro. Razón o motivo que se alega en juicio para contradecir o desvirtuar la pretensión del demandante.

118. DEFENESTRAR: Arrojar a alguien por una ventana. Destituir o expulsar a alguien de un puesto, cargo, situación, etc.

119. DEGOLLAR: Cortar la garganta o el cuello a una persona o animal. Destruir, arruinar.

120. DERRIBAR: Tirar contra la tierra, hacer dar en el suelo a una persona, animal o cosa. Malquistar a alguien, hacerle perder la privanza, poder, cargo, estimación o dignidad adquirida.

121. DERROTA: Acción y efecto de derrotar o ser derrotado. Vencimiento por completo de tropas enemigas, seguido por lo común de fuga desordenada.

122. DERROTAR: Vencer y hacer huir con desorden al ejército contrario.

123. DESABRIDO: Áspero y desapacible en el trato.

124. DESACUERDO: Oposición, discordia, contrariedad.

125. DESAFIAR: Retar, provocar a singular combate, batalla o pelea. Contender, competir con alguien en cosas que requieren fuerza, agilidad o destreza. Afrontar el enojo o la enemistad de alguien contrariándolo en sus deseos o acciones.

126. DESAIRAR: Humillar, desatender a alguien.

127. DESARMAR: Desnudar o desceñir a alguien las armas que lleva.

128. DESAVENENCIA: Oposición, discordia, contrariedad.

129. DESENCUENTRO: desacuerdo, discordia

130. DESCUARTIZAR: Dividir un cuerpo haciéndolo cuartos o más partes.

131. DESFIGURAR: Desemejar, afear, ajar la composición, orden y hermosura del semblante y de las facciones.

132. DESPEDAZAR: Hacer pedazos un cuerpo, dividiéndolo en partes sin orden ni concierto.

133. DESPLANTE: Dicho o acto lleno de arrogancia, descaro o desabrimiento.

134. DESPRECIAR: Desestimar y tener en poco. Desairar o desdeñar.

135. DESQUICIAR: Desencajar o sacar de quicio algo. Trastornar, descomponer, exasperar a alguien.

136. DESTROZAR: Despedazar, destruir, hacer trozos algo. Estropear, maltratar, deteriorar. Derrotar, aplastar al enemigo o contrincante.

137. DESTRUIR: Reducir a pedazos o a cenizas algo material u ocasionarle un grave daño.

138. DESUNIR: Introducir discordia entre quienes estaban en buena correspondencia.

139. DIFERENCIA: Controversia, disensión u oposición de dos o más personas entre sí.

140. DISCONFORMIDAD: Oposición, desunión, desacuerdo en los dictámenes o en las voluntades.

141. DISCORDANCIA: Contrariedad, diversidad, disconformidad.

142. DISCORDIA: Oposición, desavenencia de voluntades u opiniones.

143. DISCREPANCIA: Disentimiento personal en opiniones o en conducta

144. DISCUSIÓN: Acción de contender y alegar razones contra el parecer de alguien

145. DISENSIÓN: Oposición o contrariedad de varias personas en los pareceres o en los propósitos. Contienda, riña, altercación.

146. DISENTIMIENTO: Acción y efecto de disentir.

147. DISENTIR: No ajustarse al sentir o parecer de alguien.

148. DISIDENCIA: Grave desacuerdo de opiniones.

149. DISONANCIA: Falta de la conformidad o proporción que naturalmente debe tener algo.

150. DISPARAR: Dicho de una persona: Hacer que un arma despida su carga. Arrojar o despedir con violencia algo. Hablar u obrar con extraordinaria violencia y, por lo común, sin razón.

151. DISPUTA: Acción y efecto de disputar (contender, competir, rivalizar).

152. DISPUTAR: Contender, competir, rivalizar. Porfiar y altercar con calor y vehemencia.

153. DISTURBIO: Alteración, turbación de la paz y concordia.

154. DIVERGENCIA: Diversidad de opiniones o pareceres.

155. DIVISIÓN: Discordia, desunión de los ánimos y opiniones.

156. DUELO: Combate o pelea entre dos, a consecuencia de un reto o desafío.

157. EMBESTIR: Ir con ímpetu sobre alguien o sobre algo.

158. ENVITE: Envión, empujón.

159. EMBOSCADA: Ocultación de una o varias personas en parte retirada para atacar por sorpresa a otra u otras.

160. EMPUJÓN: Impulso que se da con fuerza para apartar o mover a alguien o algo.

161. ENCADENAR: Ligar y atar con cadena.

162. ENCARAR: Ponerse una persona cara a cara, enfrente y cerca de otra. Colocarse frente a otro en actitud violenta o agresiva.

163. ENCONO: Animadversión, rencor arraigado en el ánimo.

164. ENEMICÍSIMO: Superlativo de enemigo.

165. ENEMIGO: Persona que tiene mala voluntad a otra y le desea o hace mal. Conjunto de personas o de países contrarios a otros en una guerra.

166. ENEMISTAD: Aversión u odio entre dos o más personas.

167. ENEMISTAR: Hacer a alguien enemigo de otra persona, o hacer perder la amistad.

168. ENERVAR: Debilitar, quitar las fuerzas. Debilitar la fuerza de las razones o argumentos. Poner nervioso.

169. ENFADO: Impresión desagradable y molesta que hacen en el ánimo algunas cosas.

170. ENFRENTAMIENTO: Acción de hacer frente al enemigo.

171. ENFRENTAR: Hacer frente al enemigo

172. ENOJO: Movimiento del ánimo que suscita ira contra alguien.

173. ENSAÑAMIENTO: Acción y efecto de ensañar o ensañarse.

174. ESCARAMUZA: Refriega de poca importancia sostenida especialmente por las avanzadas de los ejércitos. Riña, disputa o contienda de poca importancia. Género de pelea entre los jinetes o soldados de a caballo, que van picando de rodeo, acometiendo a veces y a veces huyendo con gran ligereza.

175. ESCLAVIZAR: Acción y efecto de ensañar o ensañarse. Tener a alguien muy sujeto e intensamente ocupado.

176. ESCOPETA: Arma de fuego portátil, con uno o dos cañones de siete a ocho decímetros de largo, que suele usarse para cazar.

177. ESCUDO: Arma defensiva, que se lleva embrazada, para cubrirse y resguardarse de las armas ofensivas y de otras agresiones.

178. ESGRIMA: Arte de esgrimir.

179. ESGRIMIR: Jugar y manejar la espada, el sable y otras armas blancas, reparando y deteniendo los golpes del contrario, o acometiéndole.

180. ESPADA: Arma blanca, larga, recta, aguda y cortante, con guarnición y empuñadura.

181. ESTOCADA: Golpe que se tira de punta con la espada o el estoque.

182. ESTOQUE: Espada estrecha, que por lo regular suele ser más larga de lo normal, y con la cual solo se puede herir de punta.

183. ESTRATAGEMA: Ardid de guerra. Astucia, fingimiento y engaño artificioso.

184. ESTRATEGIA: Arte de dirigir las operaciones militares.

185. EXTERMINAR: Acabar del todo con algo. Desolar, devastar por fuerza de armas.

186. EXALTAR: Elevar a alguien o algo a gran auge o dignidad.

187. EXPLOSIVO: Que hace o puede hacer explosión.

188. EXPUGNAR: Tomar por las armas una ciudad, una plaza, un castillo, etc.

189. FLORETE: Esgrima con espadín.

190. FRANCOTIRADOR: Persona aislada que, apostada, ataca con armas de fuego.

191. FURIA: Ira exaltada. Persona muy irritada y colérica.

192. FUROR: Cólera, ira exaltada.

193. FUSIL: Arma de fuego, portátil, destinada al uso de los soldados de infantería. Consta de un cañón de hierro o de acero, de ocho a diez decímetros de longitud ordinariamente, de un mecanismo con que se dispara, y de la caja a que este y aquel van unidos.

194. FUSTIGAR: Dar azotes. Vituperar, censurar con dureza.

195. GANAR: Obtener lo que se disputa en un juego, batalla, oposición, pleito, etc.

196. GASEAR: Someter a la acción de gases asfixiantes, tóxicos, lacrimógenos, etc.

197. GLADIADOR: Persona que, en los juegos públicos de la antigua Roma, se enfrentaba con otra o con un animal feroz.

198. GRANADA: Proyectil hueco de metal, que contiene un explosivo y se dispara con obús u otra pieza de artillería.

199. GREBA: Pieza de la armadura antigua, que cubría la pierna desde la rodilla hasta la garganta del pie.

200. GUERRA: Desavenencia y rompimiento de la paz entre dos o más potencias. Lucha armada entre dos o más naciones o entre bandos de una misma nación.

201. GUERRILLA: Pedrea, combate a pedradas entre dos grupos de muchachos. Pelea de poca importancia. Partida de tropa ligera, que hace las descubiertas y rompe las primeras escaramuzas. Partida de paisanos, por lo común no muy numerosa, que al mando de un jefe particular y con poca o ninguna dependencia de los del Ejército, acosa y molesta al enemigo.

202. GUERRILLERO: Paisano que combate en la guerrilla.

203. HERIR: Dañar a una persona o a un animal produciéndole una herida o una contusión.

204. HOLOCAUSTO: Gran matanza de seres humanos.

205. HOSTIGAR: Dar golpes con una fusta, un látigo u otro instrumento, para hacer mover, juntar o dispersar.

206. HOSTIL: Contrario o enemigo.

207. HOSTILIDAD: Cualidad de hostil.

208. HUESTES: Conjunto de los seguidores o partidarios de una persona o de una causa.

209. HUMILLAR: Abatir el orgullo y altivez de alguien. Herir el amor propio o la dignidad de alguien.

210. IMPORTUNAR: Incomodar o molestar con una pretensión o solicitud.

211. IMPUGNAR: Combatir, contradecir, refutar.

212. INDIGNACIÓN: Enojo, ira, enfado vehemente contra una persona o contra sus actos.

213. INDISPONER Privar de la disposición conveniente, o quitar la preparación necesaria para algo.

214. INEXPUGNABLE: Que no se puede tomar o conquistar por las armas. Inaccesible o de acceso muy difícil. Que no se deja vencer ni persuadir.

215. INIMICÍSIMO: Superlativo de enemigo.

216. INSULTAR: Ofender a alguien provocándolo e irritándolo con palabras o acciones.

217. INVADIR: Irrumpir, entrar por la fuerza.

218. INVECTIVA: Discurso o escrito acre y violento contra alguien o algo.

219. IRA: Pasión del alma, que causa indignación y enojo. Apetito o deseo de venganza. Furia o violencia de los elementos. Repetición de actos de saña, encono o venganza.

220. IRACUNDO: Propenso a la ira o poseído por ella.

221. IRASCIBLE: Propenso a la ira.

222. JUDO/ YUDO: Sistema japonés de lucha, que hoy se practica también como deporte, y que tiene por objeto principal defenderse sin armas mediante llaves y movimientos aplicados con destreza.

223. JUEZ: Persona que tiene autoridad y potestad para juzgar y sentenciar.

224. JUICIO: Facultad del alma, por la que el hombre puede distinguir el bien del mal y lo verdadero de lo falso.

225. JUSTA: Torneo o juego de a caballo en que se acreditaba la destreza en el manejo de las armas.

226. KAMIKAZE: Piloto japonés que tripulaba un avión con explosivos con el que se lanzaba contra objetivos, suicidándose, en la Segunda Guerra Mundial. Persona que se juega la vida realizando una acción temeraria.

227. KÁRATE: Modalidad de lucha japonesa, basada en golpes secos realizados con el borde de la mano, los codos o los pies. Es fundamentalmente un arte de defensa.

228. LANCE: Encuentro, riña.

229. LANZA: Arma ofensiva consistente en un asta o palo largo en cuya extremidad está fijo un hierro puntiagudo y cortante a manera de cuchilla.

230. LÁTIGO: Azote largo, delgado y flexible, de cuero, cuerda, ballena u otra materia, con que se aviva y castiga sobre todo a las caballerías especialmente.

231. LID: Combate, pelea. Disputa, contienda de razones y argumentos.

232. LIDIAR: Luchar con el toro incitándolo y esquivando sus acometidas hasta darle muerte. Batallar, pelear. Hacer frente a alguien, oponérsele. Tratar, comerciar con una o más personas que causan molestia y ejercitan la paciencia.

233. LISIAR: Producir lesión en alguna parte del cuerpo.

234. LITIGAR: Pleitear, disputar en juicio sobre algo. Altercar, contender.

235. LITIGIO: Pleito, altercación en juicio. Disputa, contienda.

236. LOGOMAQUIA: Discusión en que se atiende a las palabras y no al fondo del asunto.

237. LUCHA: Pelea en que dos personas se abrazan con el intento de derribar una a otra. Lid, combate, contienda, disputa. Oposición, rivalidad u hostilidad entre contrarios que tratan de imponerse el uno al otro.

238. LUCHAR: Contender a brazo partido. Pelear, combatir. Disputar, bregar, abrirse paso en la vida.

239. MACHACAR: Golpear algo para deformarlo, aplastarlo o reducirlo a fragmentos pequeños sin llegar a triturarlo.

240. MALVADO: Persona muy mala, perversa, mal inclinada.

241. MEDIACIÓN: Acción y efecto de mediar.

242. MEDIADOR: Que media.

243. MEDIAR: Interponerse entre dos o más que riñen o contienden, procurando reconciliarlos y unirlos en amistad.

244. METRALLA: Munición menuda con que se cargaban las piezas de artillería, proyectiles y bombas, y actualmente otros explosivos.

245. METRALLETA: Arma de fuego automática, de cañón más corto que el fusil y de gran velocidad de disparo

246. MILICIA: Arte de hacer la guerra y de disciplinar a los soldados para ella.

247. MINA: Criadero de minerales de útil explotación.

248. MISIL: Proyectil autopropulsado, guiado electrónicamente.

249. MOLESTAR: Causar molestia.

250. MORTIFICAR: Afligir, desazonar o causar pesadumbre o molestia.

251. MUNICIÓN: Carga que se pone en las armas de fuego.

252. MUTILAR: Cortar o cercenar una parte del cuerpo, y más particularmente del cuerpo viviente.

253. OBÚS: Proyectil disparado por una pieza de artillería.

254. OFENDER: Humillar o herir el amor propio o la dignidad de alguien, o ponerlo en evidencia con palabras o con hechos.

255. OFENSA: Acción y efecto de ofender.

256. OPONER: Poner algo contra otra cosa para entorpecer o impedir su efecto.

257. PALESTRA: Lugar donde antiguamente se lidiaba o luchaba.

258. PANCRACIO: Combate gímnico de origen griego, que estuvo muy de moda entre los romanos. La lucha, el pugilato y toda clase de medios, como la zancadilla y los puntapiés, eran lícitos en este combate para derribar o vencer al contrario.

259. PANOPLIA: Armadura completa con todas las piezas.

260. PATADA: Golpe dado con el pie o con la pata del animal.

261. PATEAR: Dicho del público: Mostrar su desaprobación de un discurso, pieza teatral u otro espectáculo golpeando con los pies en el suelo. Dar golpes con los pies. Tratar desconsiderada y rudamente a alguien, al reprenderle, al reprobar sus obras o al discutir con él.

262. PELEAR: Contender o reñir, aunque sea sin armas o solo de palabra.

263. PENDENCIA: Contienda, riña de palabras o de obras.

264. PENDENCIERO: Propenso a riñas o pendencias.

265. PERFIDIA: Deslealtad, traición o quebrantamiento de la fe debida.

266. PÉRFIDO: Desleal, infiel, traidor, que falta a la fe que debe.

267. PERVERSO: Sumamente malo, que causa daño intencionadamente.

268. PLEITEAR: Litigar o contender judicialmente sobre algo.

269. PLEITO: Contienda, diferencia, disputa, litigio judicial entre partes.

270. POLÉMICA: Dicho de alguien o de algo, que provoca controversias.

271. PÓLVORA: Mezcla, por lo común de salitre, azufre y carbón, que a cierto grado de calor se inflama, desprendiendo bruscamente gran cantidad de gases. Se emplea casi siempre en granos, y es el principal agente de la pirotecnia. Hoy varía mucho la composición de este explosivo.

272. POLVORÍN: Lugar o edificio dispuesto para guardar la pólvora y otros explosivos. Situación que por su conflictividad puede estallar en cualquier momento.

273. PORFIAR: Disputar y altercar obstinadamente y con tenacidad.

274. PROYECTIL: Cuerpo arrojadizo, especialmente si se lanza con arma de fuego.

275. PÚGIL: Luchador que por oficio contiende a puñetazos.

276. PUGILATO: Contienda o pelea a puñetazos entre dos o más personas.

277. PUGNA: Batalla, pelea.

278. PUGNAR: Batallar, contender o pelear.

279. PUGNAZ: Belicoso, guerrero.

280. PULLA: Dicho con que indirectamente se humilla a alguien.

281. PUNTAPIÉ: Golpe que se da con la punta del pie.

282. PUNTILLA: Especie de puñal corto, y particularmente el que sirve para rematar las reses.

283. PUNZAR: Herir con un objeto puntiagudo.

284. PUÑAL: Arma de acero, de dos a tres decímetros de largo, que solo hiere con la punta.

285. PUÑETAZO: Golpe que se da con el puño de la mano.

286. QUERELLA: Discordia, pendencia.

287. REBATO: Acometimiento repentino que se hace al enemigo. Convocación de los vecinos de uno o más pueblos, hecha por medio de campana, tambor, almenara u otra señal, con el fin de defenderse cuando sobreviene un peligro. Alarma o conmoción ocasionada por algún acontecimiento repentino y temeroso.

288. REBELAR: Sublevar, levantar a alguien haciendo que falte a la obediencia debida. Oponer resistencia.

289. REBELDE: Que, faltando a la obediencia debida, que se rebela, se subleva.

290. REBELIÓN: Acción y efecto de rebelarse.

291. REFRIEGA: Batalla de poca importancia. Riña violenta.

292. RENDIR: Vencer, sujetar, obligar a las tropas, plazas, embarcaciones enemigas, etc., a que se entreguen. Sujetar, someter algo al dominio de alguien.

293. REPUGNANCIA: Oposición o contradicción entre dos cosas. Tedio, aversión a alguien o algo.

294. RETAR: Desafiar a duelo o pelea, o a competir en cualquier terreno.

295. REVÓLVER: Arma de fuego de corto alcance, que se puede usar con una sola mano y está provista de un tambor donde se colocan las balas.

296. REYERTA: Contienda, altercación o cuestión.

297. RIFIRRAFE: Contienda o bulla ligera y sin trascendencia.

298. RIFLE: Fusil rayado de procedencia norteamericana.

299. RING: Cuadrilátero. Espacio limitado por cuerdas y con suelo de lona donde tienen lugar combates de boxeo y de otros tipos de lucha.

300. RIÑA: Pendencia, cuestión o quimera.

301. RIVAL: persona que compite con otra, pugnando por obtener una misma cosa o por superar a aquella.

302. RIVALIDAD: Enemistad producida por emulación o competencia muy vivas.

303. RIVALIZAR: Competir.

304. ROBAR: Quitar o tomar para sí con violencia o con fuerza lo ajeno.

305. SABLE: Arma blanca semejante a la espada, pero algo corva y por lo común de un solo corte.

306. SAETA: Arma arrojadiza compuesta de un asta delgada con una punta afilada en uno de sus extremos y en el opuesto algunas plumas cortas que sirven para que mantenga la dirección al ser disparada.

307. SANGUINARIO: Feroz, vengativo, que se goza en derramar sangre.

308. SAÑA: Furor, enojo ciego. Intención rencorosa y cruel.

309. SITIAR: Cercar a alguien tomándole o cerrándole todas las salidas para cogerle o rendir su voluntad.

310. SITIO: Acción y efecto de sitiar.

311. SOLDADO: Persona que sirve en la milicia. Persona que mantiene algo, sirve a algo o a alguien, o es partidaria de algo o de alguien.

312. SUBLEVAR: Excitar indignación, promover sentimiento de protesta.

313. SUCUMBIR: Ceder, rendirse, someterse. Morir, perecer. Perder el pleito.

314. TABLAS: Empate entre competidores.

315. TÁCTICA: Arte de disponer, mover y emplear la fuerza bélica para el combate.

316. TANQUE: Vehículo de guerra blindado y articulado que, moviéndose sobre una llanta flexible o cadena sin fin, puede ir por terrenos escabrosos.

317. TERRORISMO: Sucesión de actos de violencia ejecutados para infundir terror.

318. TOPAR: Chocar una cosa con otra. Tropezar o embarazarse en algo por algún obstáculo, dificultad o falta que se advierte.

319. TORNEO: Combate a caballo que se celebraba entre dos bandos opuestos.

320. TORTA: Bofetada en la cara.

321. TORTURA: Grave dolor físico o psicológico infligido a alguien, con métodos y utensilios diversos, con el fin de obtener de él una confesión, o como medio de castigo.

322. TORTURAR: Dar tortura.

323. TORPEDO: Máquina de guerra provista de una carga explosiva que tiene por objeto echar a pique al buque que choca con ella o se coloca dentro de su radio de acción.

324. TREGUA: Suspensión de armas, cesación de hostilidades, por determinado tiempo, entre los enemigos que tienen rota o pendiente la guerra.

325. TRINCHERA: Zanja defensiva que permite disparar a cubierto del enemigo.

326. ULTRAJE: Acción y efecto de ultrajar. Ajamiento, injuria o desprecio.

327. VENCER: Sujetar, derrotar o rendir al enemigo. Aventajarse o salir preferido, o exceder en algún concepto, en competencia o comparación con alguien. Salir con el intento deseado, en contienda física o moral, disputa o pleito.

328. VENGANZA: Satisfacción que se toma del agravio o daño recibidos.

329. VICTORIA: Superioridad o ventaja que se consigue del contrario, en disputa o lid.

330. VIOLENCIA: Cualidad de violento.

331. VIOLENTO: Que obra con ímpetu y fuerza.

332. VÍTOR: para aplaudir a una persona o una acción. Función pública en que a alguien se le aclama o aplaude una hazaña o acción gloriosa. Letrero escrito directamente sobre una pared, o sobre un cartel o tablilla, en aplauso de una persona por alguna hazaña, acción o promoción gloriosa. Suele contener la palabra víctor o vítor.

333. VITOREAR: Aplaudir o aclamar con vítores a una persona o acción.

334. VULNERAR: Transgredir, quebrantar, violar una ley o precepto. Dañar, perjudicar.

335. YUDO: Sistema japonés de lucha, que hoy se practica también como deporte, y que tiene por objeto principal defenderse sin armas mediante llaves y movimientos aplicados con destreza.

336. ZANCADILLA: Acción de cruzar alguien su pierna por entre las de otra persona para hacerle perder el equilibrio y caer.

Primavera. Textos de la semana



Pablo Neruda, 20 poemas de amor y una canción desesperada. Poema XIV

      Nos escribe un amigo preguntándonos por textos sobre la primavera. Su correo nos despierta de este letargo invernal de una semana de nieves y evaluaciones. ¡Se acaba el trimestre, empieza la primavera!
      En vacaciones encontraremos tiempo para pasear al aire libre, liberada por unos días nuestra cabeza de correcciones que parecían sin fin.
      Mientras tanto, nos lanzamos a la búsqueda de esos textos demandados, y, en primer lugar, recurrimos a la socorrida antología de El poder de la palabra, que tenemos referenciada desde que creamos este blog. En su página de inicio, los editores,  Salva García y Nina Delgado, se dirigen al lector presentando su web como "dedicada a la prosa poética. En ella encontrará fragmentos de textos literarios, así como la biografía e imágenes de sus autores. Para acompañarle en la lectura podrá ver también... obras de arte, imágenes de edificios, composiciones clásicas, bandas sonoras y una selección de los más importantes premios literarios, artísticos y culturales."
     Así es. La enriquecen y mantienen actualizada, admiten aportaciones de nuevas entradas y textos, y tienen un buscador muy útil, que es el que he utilizado para consultar sus sugerencias relativas a la primavera. Entre los 98 ítems que proponen, que incluyen obras pictóricas, musicales y cinematográficas, seleccionamos los textos que nos interesan. Son de autores y autoras de variados orígenes, prosistas y poetas:

• Ernestina de Champourcín (Primavera)
• Jorge Guillén (Primavera delgada, de Cántico)
• José Jiménez Lozano (Nieve en primavera)
• Yasar Kemal (El Halcón)
• E. E. Cummings (Poema)
• Ludwig Uhland (Canción de primavera)
• Du Fu (Contemplación primaveral)
• Leopoldo Marechal (Adán Buenosayres)
• Jerome David Salinger (El guardián entre el centeno)
• Margaret Atwood (Sin nombre)
• Imre Kertesz (Sin destino) 
• Luis Goytisolo (Antagonía), que tenemos ya en una entrada de 2010.

 

   La propuesta de nuestro amigo, bibliotecario escolar y profesor de Latín, nos lleva a recordar textos de autores en esa lengua, como Veris laeta facies, de Carmina Burana, De rerum natura V 737-740, de Lucrecio, Odas I 4 de Horacio o los Fastos II 145-152 de Ovidio.
    ¡Ah! ¿Qué habría sido de Botticcelli sin los clásicos? ¿Cómo habría plasmado su Primavera?

 

   De los clásicos latinos a los orientales, recogemos estos dos Haikús de Masaoka Shiki que aporta la plataforma andaluza Averroes, tan rica en recursos:

La hierba reverdece

Sin ayuda de nadie

La flor florece.

 

En medio del estanque

Recobra la vida 
 

              Una hierba. 

 

   Y ¡cómo no!, inmediatamente el pensamiento vuela a Benedetti, a su Primavera con una esquina rota, de donde extractamos este párrafo primaveral y dolorido del capítulo Las estaciones:

   "Otra estación importante es la primavera. A mi mamá no le gusta la primavera porque fue en esa estación que aprehendieron a mi papá. Aprendieron sin hache es como ir a la escuela. Pero con hache es como ir a la policía. A mi papá lo aprehendieron con hache y como era primavera estaba con un pulóver verde. En la primavera también pasan cosas lindas como cuando mi amigo Arnoldo me presta el monopatín. El también me lo prestaría en invierno, pero Graciela no me deja porque dice que soy propensa y me voy a resfriar. En mi clase no hay ningún otro propenso. Graciela es mi mami. Otra cosa buenísima que tiene la primavera son las flores."
   Nos impresiona esa candidez de ojos infantiles para digerir una realidad tan cruel. Como también ésta del texto aludido Sin destino, de Kertesz:
   "Fui andando desde la escuela hasta el almacén. Era una mañana limpia y tibia para ser el principio de la primavera. Hubiera podido desabrochar mi abrigo, pero desistí: la ligera brisa podía haber hecho que las solapas hubieran ocultado de manera antirreglamentaria mi estrella amarilla.”

   Gracias por tu demanda, José Francisco, que nos ha dado la oportunidad de este buceo al que nos estábamos desacostumbrando.

- ANTOLOGÍA DEL IES ALARNES DE GETAFE

- Ver init! EN EL BLOG Hortus Hesperidum / Ὁ κῆπος Ἑσπερίδων

 

 

     
     

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Con retraso, como todo en estos dos últimos cursos, y sólo con tiempo para mencionarlos, recordamos algunos enlaces referidos a la mujer, que no queremos dejar pasar:

- En Leer.es: recursos propios y enlaces interesantes sobre mujer.

- En El Pais: Especial en El día de la mujer. El Roto más feminista, informes, reportajes...

- En Yo estudié en la pública: denuncia de la LOMCE en cuanto a la perspectiva de género, una viñeta de Forges y una nueva recomendación de la página de Rosa Sanchís, con materiales sobre coeducación.

- En Facebook del Grupo Escolar de Amnistía Internacional del Juan de Herrera. diversos enlaces sobre la situación de la mujer y la inculcación de sus derechos en el mundo, y además este poema de Nazım Hikmet:

Happy Women's Day 
Some say that a woman is for sleeping with
Long winter nights..
Some say that a woman is for play-like
... Like a sexy dancer on a green harvest ground
To make her dance with nine-castanets…
Some say she is my spouse..
Some say she is the spiritual debt
That I carry around my neck
Some say; she’s the one who leavens my bread,
Some say; she’s one who gives my children birth…
She’s neither this nor that, not a sexy dancer, not a spouse, not a debt, none of that!
She is my arms and my legs and my head..
My mother, my wife, my sister, my lover-confidant
She is My Lifelong Bosom Friend
 

Manifiesto de la Literatura Juvenil del Templo de las Mil Puertas

   Sara Moreno, Presidenta del Consejo General del Libro, nos escribió hace unos días desde Colombia, adonde había viajado para asistir al Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Juvenil.
   En su correo, nos anticipaba la publicación del Manifiesto de la Literatura Juvenil del Templo de las Mil Puertas, que hoy he encontrado en la web. Aquí os lo muestro:

Espero que os guste tanto como a nosotros.

DÍA DEL LIBRO DE CIENCIA

 

   
    El Consejo General del Libro ha tenido la acertada iniciativa de convocar este año por primera vez el DÍA DEL LIBRO DE CIENCIA.
 
    La fecha elegida es entre las efemérides del nacimiento de Galileo Galilei, el 15 de febrero de 1564, y de Nicolás Copérnico, el 19 de febrero de 1473, científicos suficientemente significativos como para conmemorarlos a la vez que se fomenta la lectura de libros de ciencia, que, además de enseñar, enganchan al hábito lector, tanto como los de literatura.
    La cita fue la mañana del sábado, 16 de febrero, en COSMO CAIXA.

    Decía Cicerón que un buen orador consigue deleitar, instruir y convencer. Ése fue el efecto que los distintos ponentes consiguieron en el auditorio: en un tono amable y entretenido, nos llenaron de sus enseñanzas sobre lo que un libro de Ciencia debe conseguir. A nosotros, como bibliotecarios escolares, nos persuadieron de que hay libros de Ciencia rigurosos en el contenido, y a la vez muy atractivos que podemos presentar a nuestros alumnos y también al profesorado.

    Nos dio la bienvenida Alejandro Fernández de las Peñas en nombre de Cosmocaixa de Madrid, institución que dirige, y dio paso a Sara Moreno, Presidenta del Consejo General del Libro, que hizo una firme defensa de los libros de Ciencia como estupendos motivadores para promover el hábito lector desde la infancia: a partir del atractivo de la imagen, el lector pasa a leer el pie de foto que despierta su curiosidad de conocer, y lo lleva a leer más.

    La primera ponencia, “Libros de información para niños: perspectiva científica”, fue presentada por Rafael Pérez del Real, físico del Instituto de Ciencias de Materiales de Madrid (CSIC).
    Habló primero de la ciencia como "motor del progreso de la humanidad, que explica el mundo en que vivimos, que nos empuja siempre hacia adelante, sin parar nunca, que es neutral, hija de su tiempo y proporciona gran goce intelectual."
    Ante semejante carta de presentación ¿quién puede resistirse a ella? Pues bien, continuó mencionando logros intelectuales de máxima importancia de los últimos tiempos: el análisis y secuencia del genoma, la posibilidad de tomar fotografías de Marte, desde allí mismo; la certeza de la existencia de la materia y energía oscura, constituyente del 85% del total de la energía; el bosón de Higgs...
    Citó también algunos artículos de la revista Investigación y Ciencia, referidos al cultivo ocular para creación de retina, tratamientos precoces de Alzheimer referidos a proteínas, relación del autismo y las mentes técnicas, posibilidad de alimentar marcapasos con azúcar, cucarachas preparadas con dispositivos de modo que sean útiles para el rescate de personas en catástrofes...

    Luego nos comunicó las conclusiones acerca de los libros divulgativos editados en España: sólo un 14% son españoles (no nos extrañó el dato, teniendo en cuenta la escasa importancia que se da a la ciencia en nuestro país), sólo una cuarta parte informa sobre el autor, menos de la mitad son revisados por asesor técnico, y muchos no contienen ni índice ni información suplementaria. Casi nunca se indica la edad recomendada.

   A partir de su estudio, nos señaló otros rasgos que tnemos que considerar a la hora de seleccionar libros de ciencia adecuados para un público infantil y juvenil: deben contener textos rigurosos con ilustraciones en consonancia, el lenguaje debe ser sencillo, la información ha de ser apropiada para la edad del lector, tienen que tener carácter experimental y el objetivo de potenciar la curiosidad. Por último, los contenidos pueden tratar de cualquier época, ya sea antigua o moderna, pues todo es ciencia.
    Durante toda su exposición, nos mostró títulos que cumplían esas condiciones para lectores pequeños y no tan pequeños, de los que anotamos los siguientes:

IMAGEN DEL CATÁLOGO DE
Libros inmortales, instrumentos esenciales

- Preguntas que ponen los pelos de punta

- Virus, bacterias, plagas y otras pestes

- Magia magnética

- Experimentos para rodar

- Descubro la ciencia

- Alucina con las mates

- Alucina con la química

- 100% CIENCIA 50 nuevos experimentos

- El pequeño explorador de árboles y arbustos

- Breve historia de los números: desde el cero babilónico a los números imaginarios

- El gran cambio en la Física. FARADAY

- La puerta de los tres cerrojos

    Tras el descanso, Marta López Quevedo, del MUNCYT, presentó la exposición “Libros inmortales, instrumentos esenciales”. Es una muestra de máxima calidad, ya que reúne libros únicos que se conservan en las bibliotecas más importantes y objetos del Museo relacionados con hitos que han logrado el avance de la sociedad: desde los tratados de Hipócrates a los estudios de genética del premio Nobel Thomas Hunt Morgan o los de mecánica cuántica de Paul Dirac, Nobel de Física. Así mismo, el catálogo es de un gran atractivo e interés.

    Santiago García Clairac, autor de la novela de ciencia-ficción B1terman, expuso la experiencia que están realizando en un centro escolar con talleres muy diversos sobre su libro: cuentos, cómics, finales alternativos, músicas, vídeojuegos, cortometrajes, críticas, debates... Nos manifestó su sorpresa al ver cómo el libro ha tomado vida en otras manos.

    A continuación, Javier Fernández Panadero, Físico y profesor de Tecnología, conocido por una buena serie de libros de ciencia divulgativos, nos habló de la necesidad imperiosa de desterrar los tópicos más peligrosos que obstaculizan al acceso a la ciencia e impiden su disfrute: el considerarla aburrida y el sentirse incapaz de entenderla.
    Para erradicarlos, nos aportó sugerentes recetas: jugar con la sorpresa, con lo cotidiano; llegar a algo, aunque sea sencillo, mediano: no todo el mundo tiene que alcanzar un pedestal de erudición científica. Hay que estar en disposición de transformar la mirada para ver más allá, y saber que comprender el mundo no hace que pierda su belleza. Contar con pasión lo que a uno le apasiona genera interés, sobre todo considerando que el ser humano por naturaleza quiere saber más.
    La ocasión sirvió además para que conociéramos su último libro, Experimentos para entender el mundo, como todos los demás, en Páginas de Espuma, con enlaces a vídeos donde Javier realiza los experimentos.
    En la mesa redonda final, “ Libros de ciencia ¿Para qué?” intervinieron, además de los anteriores,  Belinda Yúfera Rodríguez, Jefa de Sección de Materiales Especiales de la Biblioteca Regional de Madrid, y Sally Cutting, ilustradora.
    Se produjo un animado coloquio en que participaron personas del público acerca de libros que divulgan Ciencia, de ilustración, y, ¡cómo no! de la lectura en un soporte que abandone el papel.


IMAGEN: http://www.science.fau.edu/oce/images/science_logo.jpg

    Completamos el día visitando el Museo con la sabia y estimulante guía de Javier Fernández Panadero, que nos explicó unos cuantos experimentos y nos incitaba a probar uno tras otro, consiguiendo dejarnos boquiabiertos y meditando acerca de los principios que hay detrás. Y ya en la tienda, útiles, juegos y libros para todas las edades, que parecen magia, que son Ciencia.

    Una feliz iniciativa, la de celebrar el DÍA DEL LIBRO DE CIENCIA, que confiamos en que se consolide y llegue a hacerse internacional. ¡Enhorabuena!

Regala tus palabras. Texto de la semana

  
   Amnistía Internacional en estas fechas navideñas promueve una vez más la campaña "Regala tus palabras", consistente en hacer llegar mensajes de esperanza a presos de conciencia. ¡Qué fácil!

   O... qué difícil, pues los tres casos que presentan conmueven al ponernos ante los ojos que hay muchas personas ahora mismo carentes de libertad por expresar sus ideas.
  
   ¿Qué decirles, salvo que deseamos que se haga justicia y se los libere de su encerramiento?

   De los tres, me ha llamado la atención en especial el caso de Nurmuhemmet Yasin, escritor y poeta uigur, condenado a prisión de diez años por escribir un cuento que las autoridades chinas consideran una crítica a su gobierno de la Región Autónoma Uigur de Sin-kiang.

   ¡Por escribir un cuento! Inmediatamente sobreviene un deseo irrefrenable de buscarlo, de leer un texto tan peligroso como para privar de la libertad a un ser humano. Y un deseo aún mayor de divulgarlo, claro. Para que el mensaje de Yasin vuele por la red y mueva a muchas más personas a regalarle sus palabras. Para que su situación mejore, como la de tantos otros a los que han ayudado campañas similares de Amnistía Internacional. Para que Yasin sepa que su caso se conoce, que no está solo, que muchos condenamos su encerramiento. Que nos estremece imaginarlo en una celda, que nos evoca la jaula en la que se ve atrapada la paloma de su relato:

    "La jaula es una crueldad muy astuta, porque permite ver ampliamente las libertades que se le niegan al encerrado, sin esperanza de recuperarlas. El aire dentro y fuera es idéntico, pero la vida permitida a este lado de la reja de hierro pertenece, más bien, a otro universo.

   Quien hubo diseñado este invento tenía un puño de hierro y el más duro de los corazones, porque inmovilizó a criaturas pequeñas, como yo, a pesar de que no les aportábamos ningún beneficio. Atraparon mi cuerpo, pero lo que, en realidad, desearon, fue esclavizar mi alma."

   Tienen injustamente atrapado el cuerpo de Yasin, sometido incluso a tortura, pero su alma se expande junto con el cuento que le ocasionó su condena: Yawa Kepter, "Paloma salvaje",  pues el PEN Club Uigur, se ha propuesto divulgarlo "para todos aquellos que sientan la pasión de la libertad."

   Hemos elegido su comienzo como Texto de la semana, sumándonos así a ese empeño, y valiéndonos de la traducción al castellano realizada por el PEN Club de Escritores Cubanos en el Exilio, a partir de la versión inglesa dramatizada por la RFA (Radio Free Asia). 

Yawa Kepter, "Paloma salvaje"

¿Sueño o realidad?
 

"Estaba allí. Me parecía que volaba sobre algún lugar en un cielo muy azul. No podía decir si soñaba o estaba despierto. Sólo sabía que sentir el viento en mis alas me daba más vigor. El impulso de mi cuerpo, fuerte y poderoso, me elevaba. El brillo de la mañana era infinito. El sol iluminaba el mundo, con paisajes bellos, lo que era un reclamo para elevarme más. Un campo de fresas, sobre el que estaba, desapareció.

     Finalmente retorné, y el planeta se hizo mayor, como una alfombra profundamente multicolor bajo mis alas. Descubrí un sitio maravilloso que se dibujaba tan hermoso como el entorno de donde provenía. Las casas y los barrios se delimitaban, con criaturas que se movían, y que debían ser los humanos, de quienes mi madre me había advertido que no debía acercarme. ¿Se estaría haciendo mayor? Porque no me parecieron tan peligrosos. ¿Cómo unos seres que se escurrían tan lentamente sobre la faz de la tierra pudieran ser más poderosos que los pájaros, que se elevaban por los aires? Ciertamente, los humanos no me parecieron tan terribles..."

   Y como Amnistía pide palabras como regalo en esta fecha, queremos hacer llegar a Nurmuhemmet Yasin el poema que hoy mismo Catalina León ha publicado en su blog "Isla de papel". Seguro que le confortará:

Una sola palabra estremecida
Una sola palabra

Una tan sólo

Una palabra que no contenga nada del silencio

Que sea sencilla pero que amanezca

Una palabra para poder decir estoy

Soy yo, estoy aquí, después de tanto tiempo.

Una palabra que no muera antes de nacer

Que no se esconda en cualquier sitio

Que contemple la llegada del arcoiris

La marcha de la lluvia

El azote de los días en que el sol nos espera.

Una palabra solo

Es lo que quiero, es lo que pido,

Es lo que necesito.

CATALINA LEÓN BENÍTEZ, Poemas propios

- Más sobre Nurmuhemmet Yasin  

- La paloma salvaje: el cuento completo
- Yawa Kepter, versión original, en uyghur
- Wild pigeon, traducción al inglés

 

YO CONOZCO MI HERENCIA ¿Y TÚ?

 

El día 12 del duodécimo mes del año 2012 a las 12:12 horas, en el IES Juan de Herrera se abrieron las puertas de todas las aulas e irrumpieron parejas de bachilleres ataviados de negro y hablando una lengua extraña.

 

Recitaban los diez primeros versos de la Ilíada de Homero. Algunos de los improvisados aedos no habían visto jamás un texto griego, pues son estudiantes del Bachillerato Tecnológico; otros apenas llevan dos meses de estudio de esa lengua en el de Humanidades; unos pocos están en el segundo curso de su estudio, pero ya lo aman. Y lo defienden.

 

Defienden el Griego y los estudios de una cultura bimilenaria que la LOMCE amenaza de muerte, pues pro un lado relega la lengua griega a una posición como optativa que será difícil que se elija en el futuro, y por otro tampoco mencionaba siquiera la Cultura Clásica en el anteproyecto.

 

Nuestro Centro se sumaba así a la propuesta "Yo conozco mi herencia, ¿y tú?", de AMUPROLAG y de la sección de Murcia de la SEEC para reclamar un lugar para la Cultura Clásica, el Griego y las Humanidades en la LOMCE: en cientos de IES y Universidades de toda España se reivindicaba a la misma hora el estudio del mundo clásico en Secundaria.

 

Acogimos la iniciativa las profesoras de Latín y Griego, pero en seguida se sumó todo el Departamento de Lengua y fue bien acogida por la Comisión de Coordinación Pedagógica, por lo que cobró una dimensión global.

 

Ya la entrada de las 8:25 fue impactante: tras la verja se colocaron en círculo decenas de alumnos de Bachillerato, ya de negro, y, cuando por fin se abrió, todos los demás entraron. Sus caras de sorpresa se convirtieron en sonrientes cuando recibían chucherías y un papel con un enigma que prometía un 'superbocata' a quien entregara el primero la solución en el Departamento de Lengua.

 

Los enigmas eran siete sentencias griegas con traducción incompleta. Había que traducir la palabra que faltaba y además averiguar doce soluciones (jugábamos otra vez con el número del día, claro) sobre temas clásicos y etimologías. Se consiguió que pasaran la mañana tratando de averiguar la respuesta, recurriendo a quienes sabemos algo de griego, pero también de química, o de geografía.

 

Echaban humo los diccionarios etimológicos desde hacía una semana, pues los de 1º y 2º de ESO habían realizado carteles por familias léxicas de una misma raíz griega. El color de sus carteles llena la planta baja. Las de arriba, aforismos latinos, mitología y aportaciones de la ingeniería romana aprendidas en la exposición ARTIFEX que visitamos esos días en Segovia.

 

Clases de Filosofía, de Lengua, de Latín y Griego se habían empleado esa semana para preparar la argumentación, y así una parte del programa cobraba un sentido real. Todos, de Ciencias y Letras escribían un texto argumentativo acerca de por qué son necesarias las humanidades y lo debatían con sus compañeros.

 

Se creó un nexo de unión progresivo a lo largo de los días, que culminó con el ensayo general del Salón de Actos, cargado de fuerza y emoción y con la actuación en cada clase, que propiciaba un diálogo con el profesor de turno acerca de este mundo que sustenta nuestra cultura, nuestra lengua, que no podemos dejar perder.

 

Y el TEXTO DE LA SEMANA, claro. De Martha Nussbaum, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de 2012: 

   “Si no insistimos en la importancia fundamental del arte y las humanidades, éstas desaparecerán, porque no sirven para ganar dinero.

   Solo sirven para algo mucho más valioso: para formar un mundo en el que valga la pena vivir, con personas capaces de ver a los otros seres humanos como entidades en sí mismas, merecedoras de respeto y empatía, que tienen sus propios pensamientos y sentimientos, y también con naciones capaces de superar el miedo y la desconfianza en pro de un debate signado por la razón y la compasión.”

(Sin ánimo de lucro: por qué la democracia necesita de las humanidades. KATZ Editores, 2010)