sábado, 17 de enero de 2015

Homenaje a Ignacio Campal.

   Y en este mediodía de viento gélido en San Lorenzo, ante la Conserjería que fue su recinto, nos hemos juntado un buen número de 'personas' de todas las edades para recordar a Ignacio. Sobre un caballete, un marco con una fotografía en la que aparece él, amable y sencillo como lo evocamos, y otras junto a profesores y alumnos. Y, además del poema 'Retrato', de Antonio Machado, un texto de su, nuestro, amigo Román, que glosa lo que Ignacio fue:
"Siempre vivirá en nuestros recuerdos. 
Fue de las pocas personas  que creía en los seres humanos, 
que deseaba para todos la felicidad y que lo daba todo por ello, 
que fue pobre para que otros fuesen más afortunados que él."

   Algunos hacía tiempo que no pisaban el Instituto, por estar ya jubilados. Otros convivimos en él día a día, cada uno en su puesto. Muchos no tuvieron ocasión de conocerlo, pero se han acercado atraídos por lo que esta semana han oído hablar de él.
   Ha sido un acto sencillo, pero cargado de la emoción de recordarlo.
   Con permiso de sus autores, dejamos constancia aquí de las intervenciones que se han sucedido:

"PRESENCIA DESDE LA LEJANÍA
   Amigo y compañero Ignacio: 
   Ya ves que me presento al sencillo y entrañable acto de una placa conmemorativa a tu nombre en la que fue tu casa (ampliada ahora a unas espaciosas aulas) durante el desempeño de tu labor en este I.E.S. JUAN DE HERRERA. 
   Ya ves que me presento con el alma y con el corazón, pues, a esta hora, mis compromisos ineludibles me fuerzan a estar a kilómetros de este lugar. Pero mi espíritu, al igual que el tuyo, se encuentra aquí, donde otros amigos y compañeros, amigas y compañeras, se han dado cita en torno a tu noble recuerdo. 
   Me fluyen a la mente, como a borbotones, retazos de tu semblanza. Pero a riesgo de ser injusto, por lo parco, en la memoria de tus virtudes, así, a vuela pluma, permíteme recordar tu disposición natural a ser servicial con todo el mundo. Tu afán de adornar de cálida y respetuosa amistad el frío cumplimiento de las obligaciones, dando como resultado que te excedieras generosamente en tu trabajo, sin reparar en sacrificios por tu parte, y en solicitudes abusivas por parte nuestra, por parte mía. Y si el esfuerzo disciplinado es condición indispensable en un centro de estudios, que es también centro de convivencia, ahí estaba tu disponibilidad y tu participación casi siempre callada, cuando de festejos se trataba. Por la parte que me toca, no puedo olvidar tu colaboración en las excursiones escolares de fin de semana o de días festivos organizadas en los estudios nocturnos, así como en todo tipo de actividades culturales. Tu vena de filómano afluía cuando te arrimabas a mi acordeón y, con leve movimiento de la mano y de la cabeza, acompasabas las notas de canciones que animabas al ritmo del teclado. 
   Como broche final de toda una vida, no puedo olvidar tu ejemplaridad a la hora del adiós. Esa conformidad serena con el destino, en tu caso acompañada de profunda fe, más allá del encomio, me resulta radicalmente aleccionadora. Perdona mi pedantería, pero se me antoja digna 'praxis' de aquello en lo que meditó y admiró JORGE MANRIQUE en sus 'coplas'. Por eso, amigo y compañero Ignacio, ante la pena por tu ausencia, pero teniendo muy presente la rica trayectoria de lo que fue tu vida, permíteme que, plagiando al poeta, concluya diciéndote que 'dejonos harto consuelo tu memoria'."
JESÚS FERNÁNDEZ


   "No quiero recordar del dolor que llevaba en su mochila Ignacio, ni los últimos meses de su vida, ni su terrible enfermedad, ni lo impotente que se sentía uno para intentar lo ya inintentable. 
   Yo recordaré siempre un Ignacio stendhaliano:
   'El mantenimiento de un yo sagrado y puro'. Eso significa que un ser humano como él no era capaz de estar alejado de cualquier tipo de complicidad, tampoco de cualquier tipo de desolación causada por el dolor humano y siempre estuvo alejado de cualquier deformación producida por el odio, del rechazo de nadie. 
   Él tenía apartamientos impuestos en la casita del conserje, porque era un hombre que nunca quiso estar solo. 
   No se contagió de la peste, ni allí ni en su trabajo, ni con sus amigos, ni en el dolor. Siempre salvó, en su frágil barca de la vida, todo lo que merece la pena ser rescatado, esto es, si lo llamamos por su nombre teológico correcto, el alma inmortal."
ROMÁN


   "Un hombre que sin aspavientos fue capeando el temporal de la vida con sencillez, como pensaba Machado: 
... Por mucho que valga un hombre, nunca tendrá valor más alto que el valor de ser hombre...
Y ese pareció ser el afán de nuestro Ignacio, ser hombre para los demás. 
...Algo inmortal hay en nosotros que quisiera morir con lo que muere... dice el poeta.
   Es lo que hoy quiero decirte, querido Ignacio, que algo se nos murió dentro del alma con tu marcha. Solo espero que nos encontremos en el largo paseo de la eternidad y volvamos a reír y a llorar, que es lo que pasa con este vivir y con este morir."
EDUARDO TRINCHANT


"SIGNIFICADO DE LA PLACA, DEL ESPÍRITU Y DEL LEGADO VITAL DE IGNACIO:
   A este edificio, posiblemente de forma involuntaria, y a lo largo de estos últimos años, se le ha denominado edificio "Supernuevo", en relación a su reciente construcción, nombre que incluso nos podría  evocar la personificación de un superhéroe norteamericano como Superman o Spiderman, porque tal vez  lo urgente no nos ha permitido abordar lo importante, y este homenaje a Ignacio era importante y merecido, puesto que ha dejado una destacada huella, tanto en el Instituto como en quienes tuvimos la suerte de conocerle.
   Dar nombre al edificio mediante esta placa es una forma de valorar lo que representó Ignacio por dos motivos: por el hecho de levantarse en el espacio que ocupaba su pequeña casa de conserje y por su trayectoria de servicio y de entrega a la Comunidad Educativa a lo largo de veintitrés años. 
   Así, los alumnos y profesores actuales, y los que formen parte del centro en el futuro, podrán decir: " vamos a la clase de Matemáticas, a la de Lengua, a la de Geografía, a la de Inglés,.. que se encuentra en el edificio de Ignacio", con lo que reforzaremos su espíritu. El espíritu de Ignacio nos acompaña y deambula por los pasillos entre nosotros y, en  ocasiones, se manifiesta cuando observamos gestos de amistad, de bondad, de ayuda y de predisposición hacia el otro, sin distinguir si es alumno, profesor (desplazado, interino, en expectativa o definitivo), si es conserje o administrativo…que solo sabe de personas, y que además no hace muchas preguntas, ni pide explicaciones, pues posee una actitud gratuita, ya que trata de servir a los demás sin esperar nada a cambio, que busca comprender a las personas y hacerlas un poquito más felices.
   De esta forma, podríamos dar continuidad a esta sencilla, pero importante clase magistral que nos ha impartido y legado Ignacio, pero esta vez sin necesidad de programación, ni de  tiza, ni tampoco de proyector, ni de pizarra digital, incluso sin aula, Tan solo señalar, a modo de ejemplo,  los apuntes elaborados de forma diaria en su pequeña libreta en la que reflejaba lo que él definía como “servicios”, que no tenía otro fin que cubrir las necesidades burocráticas o personales, tanto para alumnos como para profesores o para otros compañeros, y que él solía cumplir puntualmente.
   Todo esto nos lo ha transmitido a través de su vida, con sus actitudes y  su entrega en el tiempo en que estuvo entre nosotros. El contenido de esta clase magistral estuvo cargado de valores humanos que debemos interpretar,  tratar de asimilar e incluso transmitir.
   El que estas señas de identidad y estos valores perduren en el tiempo, ahora depende de todos nosotros." 
ISIDRO


   También ha hablado Delia sobre la ayuda imprescindible de Ignacio en tantísimas gestiones burocráticas. Y ha recordado cuánto la impresionó lo que comentó Ignacio después de contarle a lo que lo había llevado su ayuda a un amigo: "Para mí, es más valiosa la amistad que un piso".

   Todos los asistentes hemos escuchado en silencio y con emoción las palabras de unos y otros, que refrendábamos con sus aplausos. 
   Finalmente, hemos salido al patio y, colocados frente a donde estuvo la puerta de su casa, Ramón, el Director, ha descubierto la placa fijada en ese muro para recuerdo de todos. 






domingo, 11 de enero de 2015

IGNACIO CAMPAL, UN SER HUMANO FUERA DE LO NORMAL

   A Ignacio le gustaba, lo que más en el mundo, estar acompañado y ayudar a la gente.
   Y viajar por viajar, sobre todo para probar los trenes. En tiempos en que no existía internet y en los posteriores en que no era común su uso, él siempre estaba informado del mejor trayecto, del mejor medio de transporte. Y si no recordaba el horario, echaba mano a su bolsillo y consultaba sus papeles hasta dar con la respuesta.
   Y le gustaban las gestiones administrativas: no había oficina en la Comunidad de Madrid donde no lo conocieran. En un cajón guardaba impresos insospechados, de esos que requieren largas colas para conseguirlos: ayudaba a cumplimentarlos y se ofrecía a presentarlos para hacer el favor a cualquiera.
   Disfrutaba de las excursiones; como trabajaba en el turno Nocturno, se apuntaba a todas las que podía por la mañana o en fin de semana, ya fuera a visitar un museo, una mina, a ver una obra de teatro o a escuchar un concierto, cuya música acompañaba con la cabeza y con las manos cual si fuera él el director de la orquesta. 
   También le gustaba la literatura, como nos demostraba en las tertulias nocturnas del Día del Libro. Sobre todo coleccionaba novelas policíacas, y las de Julio Verne, que donó a la Biblioteca del Instituto en un arranque más de filantropía.
   Si había que quedarse montando una exposición hasta las tantas de la noche, contábamos siempre con Ignacio, que aparecía cargado de fotocopias y de refrescos con que nos lo hacía más llevadero. Nunca se quejaba, aduciendo que él de todos modos tenía que hacer su ronda última cerrando las aulas y recogiendo papeles.
   Solo comía si alguien lo acompañaba, y al menor descuido, se adelantaba a ser él quien invitaba en los restaurantes. Le apasionaban los dulces y la conversación, en la que siempre introducía expresiones que solo usaba él: no hablaba de la gente, sino de "las personas" y su máxima era que "hay que ser amable". Don Amable fue un título que le asignaron y que lo retrata tanto como el verso de Machado que leímos en su despedida:
"... más que un hombre al uso que sabe su doctrina,
soy, en el buen sentido de la palabra, bueno." 

   Ignacio Campal Guallart, un hombre con estudios, que había trabajado en RENFE y había tenido cargos en gestoría, era conserje. "Trabajó y vivió para el IES Juan de Herrera con entrega admirable de 1985 a 2008." 
   Ese es el texto de la placa que desde esta semana se verá en la que fue su casa durante esos veintitrés años, Ya han pasado seis y medio desde que murió. Los médicos adujeron como motivo un cáncer, pero la causa cierta fue que tres años antes le habían obligado a jubilarse, a abandonar el Instituto al que se había entregado durante más de dos décadas. A pesar de que habíamos recogido numerosas firmas para que no se cumpliera esa dura sentencia laboral y consiguió ser readmitido, la pena que ese largo proceso le supuso y la de que llegaría el momento irreversible de dejar su puesto, acabó con él.
   Y en sus últimas semanas, ya con el diagnóstico maldito de la cruel enfermedad, fuimos conscientes del extremo al que lo había llevado su bondad: Ignacio, hombre generoso sin límite, desprendido hasta lo que no es imaginable, no tenía nada más que deudas. Lo había dado todo. No disponía ni siquiera de lo mínimo para pagarse una residencia donde le prodigaran los cuidados que su mal demandaba. Las "personas" se volcaron con él para que estuviera bien atendido, para acompañarlo. Pero pudimos hacerlo durante muy pocas semanas, pues falleció poco después, respondiendo al pie de la letra a la última estrofa del mismo poema, "Retrato", de Machado:
"Y cuando llegue el día del último viaje,
y esté al partir la nave que nunca ha de tornar, 
me encontraréis a bordo ligero de equipaje, 
casi desnudo, como los hijos de la mar."


   También en su memoria, este otro texto de Machado se convierte en nuestro "Texto de la semana":

OTRO VIAJE
Ya en los campos de Jaén,
amanece. Corre el tren
por sus brillantes rieles,
devorando matorrales,
alcaceles,
terraplenes, pedregales,
olivares, caseríos,
praderas y cardizales,
montes y valles sombríos.
Tras la turbia ventanilla,
pasa la devanadera
del campo de primavera.
La luz en el techo brilla
de mi vagón de tercera.
Entre nubarrones blancos,
oro y grana;
la niebla de la mañana
huyendo por los barrancos.
¡Este insomne sueño mío!
¡Este frío
de un amanecer en vela!…
Resonante,
jadeante,
marcha el tren. El campo vuela.
Enfrente de mí, un señor
sobre su manta dormido;
un fraile y un cazador
—el perro a sus pies tendido—.
Yo contemplo mi equipaje,
mi viejo saco de cuero;
y recuerdo otro viaje
hacia las tierras del Duero.
Otro viaje de ayer
por la tierra castellana
—¡pinos del amanecer
entre Almazán y Quintana!—
¡Y alegría
de un viajar en compañía!
¡Y la unión
que ha roto la muerte un día!
¡Mano fría
que aprietas mi corazón!
Tren, camina, silba, humea,
acarrea
tu ejército de vagones,
ajetrea
maletas y corazones.
Soledad,
sequedad.
Tan pobre me estoy quedando
que ya ni siquiera estoy
conmigo, ni sé si voy
conmigo a solas viajando.




lunes, 8 de diciembre de 2014

La pena de muerte. La tortura

 

Moses Akatugba tenía 16 años cuando lo detuvieron y torturaron en Nigeria. Le dispararon en la mano y fue colgado durante horas antes de arrancarle las uñas de manos y pies con alicates. Todo ello para que confesara su participación en un robo menor.   

   Moses terminó firmando dos confesiones por un delito que niega haber cometido. Le encarcelaron y, ocho años después, le condenaron a muerte.   Moses terminó firmando dos confesiones por un delito que niega haber cometido. Le encarcelaron y, ocho años después, le condenaron a muerte.   

   Amnistía Internacional pide una investigación sobre las denuncias de torturas y malos tratos a manos de la policía y del ejército, y que se conmute de inmediato la condena a muerte.

   ¿Cómo se sentirá Moses? Quizá sus pensamientos no sean muy diferentes de estos: 

   "¡Condenado a muerte! 
   Hace cinco semanas que vivo con este pensamiento, siempre a solas con él, siempre con su helada presencia, encorvado siempre bajo su peso. Antaño -me parece que hace años y no semanas-, yo era un hombre como otro hombre. Cada día, cada hora, cada minuto contenía un sueño. Mi espíritu, joven y rico, estaba lleno de fantasías. Se divertía desenrollándose una tras otra, sin orden y sin fin, bordando con inagotables arabescos esta ruda y fina tela de la vida (...)
   Ahora estoy cautivo. Mi cuerpo pertenece a los hierros de un calabozo, mi espíritu está aprisionado en una idea. ¡Una horrible, sangrienta, implacable idea! Solo tengo un pensamiento, una convicción, una certeza: ¡condenado a muerte!"
   
   Es el comienzo de la novela "El último día de un condenado", de VÍCTOR HUGO (Traducción de Antonio Álvarez de la Rosa para Ikusager Ediciones, 2002)
   
   "Condamné à mort!
   Voilà cinq semaines que j’habite avec cette pensée, toujours seul avec elle, toujours glacé de sa présence, toujours courbé sous son poids!
   Autrefois, car il me semble qu’il y a plutôt des années que des semaines, j’étais un homme comme un autre homme. Chaque jour, chaque heure, chaque minute avait son idée. Mon esprit, jeune et riche, était plein de fantaisies. Il s’amusait à me les dérouler les unes après les autres, sans ordre et sans fin, brodant d’inépuisables arabesques cette rude et mince étoffe de la vie (...)
   Maintenant je suis captif. Mon corps est aux fers dans un cachot, mon esprit est en prison dans une idée. Une horrible, une sanglante, une implacable idée! Je n’ai plus qu’une pensée, qu’une conviction, qu’une certitude: condamné à mort!"
Le dernier jour d’un condamné. Paris, Gosselin, 1829.
   
   1829. En esa fecha, Víctor Hugo escribía un impresionante alegato en defensa de la abolición de la pena de muerte, y también de la tortura: "No queremos solo la abolición de la pena de muerte, queremos una transformación completa de la penalidad bajo todas sus formas, de arriba abajo, desde el cerrojo a la cuchilla, y el tiempo es uno de los ingredientes que deben formara parte de tal tarea, para que esté bien hecha."
   
   Pues bien, van ya pasados casi dos siglos y la tortura continúa en muchos países del mundo, bajo crueles y diversas formas, a pesar de que la propia ONU aprobó el 10 de diciembre de 1984 la Convención Contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes.
   
   Actuemos con Amnistía Internacional para que cese de una vez por todas la tortura en el mundo, para que al menos cese en los casos que Amnistía propone para este año. 

sábado, 29 de noviembre de 2014

Stop Tortura. Maratón de firmas por los Derechos Humanos

      El Grupo Escolar de Amnistía Internacional del IES Juan de Herrera sigue adelante, con nuevos activistas que desde el curso pasado tomaron el testigo de quienes ya iban dejando el Instituto.

      Nos reunimos los viernes al terminar las clases en la cafetería y, mientras reponemos fuerzas, hablamos, leemos, debatimos, planeamos..., con la ayuda de Carmelo y Mari, del Grupo local de Collado-Villalba, que se unen a nosotros trayéndonos propuestas de campañas y materiales.

    Gracias a ellos conocimos la acción urgente #PortazoAlGobierno, que denunciaba la enmienda del Gobierno a la Ley de Seguridad Ciudadana que pretendía cambiar la Ley de Extranjería, y posibilitaría las devoluciones automáticas de personas inmigrantes sin ningún tipo de garantía. Decidimos unirnos a la campaña con un vídeo que grabamos con la colaboración de antiguas alumnas del Grupo y un alumno del Nocturno.

      Otro tema que hemos tratado es el asesinato del reportero estadounidense James Foley en Siria. Nos impresionó y estuvimos informándonos de lo que es de verdad la 'yihad'.

      También estamos preparando nuestra intervención en el Encuentro de Grupos de la Red de Escuelas de Amnistía, para el 12 de diciembre en Madrid, donde presentaremos nuestra actividad, realizaremos algún taller, conoceremos a un defensor de Derechos Humanos y  a otros activistas de otros Grupos Escolares de A.I.

      Pero lo que ha centrado sobre todo nuestra actividad desde septiembre es la campaña #StopTortura. En el trigésimo aniversario de la Convención de la ONU contra la Tortura, Amnistía Internacional utiliza sus más de cincuenta años de experiencia para insistir en que los gobiernos deben cumplir sus promesas y respetar el derecho internacional. Para ello, insta a la gente a exigir el fin de la tortura.

      Lo primero fue informarnos sobre cinco casos de personas torturadas de distintos países: México, Marruecos y Sáhara Occidental, Nigeria, Filipinas y Uzbekistán, que nos impresionaron, como también los datos de la encuesta de 2013-14 realizada en veintiún países sobre actitudes respecto a la tortura. 

      Todo ello nos llevó a debatir acerca de qué es la tortura, a lo cual nos ayudó la definición legal de la Convención de la ONU: "La tortura se produce cuando una persona inflige a otra deliberadamente un dolor o sufrimiento severo con fines tales como obtener información o una confesión, o castigar, intimidar o coaccionar a alguien. El torturador debe ser un agente del Estado, o el acto debe contar al menos con un cierto grado de aprobación oficial."

      Por último, decidimos pasar por todas las clases, como habíamos previsto en la Programación General Anual del Centro, para informar de la actividad del Grupo y de las campañas que llevamos a cabo: la recogida de teléfonos móviles y el Maratón 2014 de dentro de dos semanas, ya que el miércoles, 10 de diciembre se celebra el Día Internacional de los Derechos Humanos.  Vamos a poner carteles por todo el Centro sobre la tortura y a difundir los tres casos a favor de los que recogeremos firmas esa semana, tanto durante los recreos como las que nos aporte la Asociación de Madres y Padres, a quienes hemos animado a colaborar. 

      Y, desde la Biblioteca, también para esta campaña como Texto de la semana, aportamos el poema "Nadie está solo" (en “Algo sucede”. 1968.  Barcelona: Lumen, 1996),  de José Agustín Goytisolo: 

NADIE ESTÁ SOLO

En este mismo instante
hay un hombre que sufre,
un hombre torturado
tan sólo por amar
la libertad. Ignoro
dónde vive, qué lengua
habla, de qué color
tiene la piel,cómo
se llama, pero
en este mismo instante,
cuando tus ojos leen
mi pequeño poema,
ese hombre existe, grita,
se puede oír su llanto
de animal acosado,
mientras muerde sus labios
para no denunciar
a los amigos. ¿Oyes?
Un hombre solo
grita maniatado, existe
en algún sitio. ¿He dicho solo?
¿No sientes, como yo,
el dolor de su cuerpo
repetido en el tuyo?
¿No te mana la sangre
bajo los golpes ciegos?
Nadie está solo. Ahora,
en este mismo instante,
también a ti y a mí
nos tienen maniatados.



PARA SABER MÁS:

- Talleres de la Red de Escuelas de Amnistía Internacional sobre la tortura.

- Materiales didácticos sobre la tortura.

- Tortura en España: Informe de Amnistía Internacional.

- Vídeos sobre Amnistía Internacional: 
   * Spot Amnistía Internacional.
   * De pie por la libertad: cortometraje en los cincuenta años de Amnistía Internacional.
   * Ilumina la verdad: campaña de Amnistía Internacional.

- Vídeos sobre la tortura:  
   * Campaña Stop Tortura - Nuestro legado, nuestro futuro.
   * Spot TV Amnesty International Belgique 2006.
   * La tortura es ilegal en México. 
   * Tú puedes parar la tortura #StopTortura.

- Sobre Goytisolo: 
   * Cátedra José Agustín de Goytisolo de la Universitat Autónoma de Barcelona.
   * Nadie está solo, de J.A. Goytisolo. Vídeo realizado por Paula Martínez.

martes, 25 de noviembre de 2014

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Sin mucho tiempo para nada más, no podemos dejar, sin embargo, pasar esta fecha sin volver a deplorar que la violencia se imponga y destruya vidas.

Un buen ejemplo, los personajes del vídeo Mamás y papás que nos aconseja Isabel Solís.

Y un consejo ineludible: visitar el blog de la biblioteca del IES María Guerrero, de Collado-Villalba, en sus artículos de coeducación.

jueves, 9 de octubre de 2014

Patrick Modiano. Premio Nobel de Literatura 2014. Texto de la semana

   Rauda como el viento, me envía Ángeles Bengoechea, responsable de la Biblioteca del IES Guadarrama, un texto de Modiano, el autor francés reconocido con el Nobel esta misma mañana, noticia sepultada por la actualidad angustiosa del ébola minando la vida de una enfermera en Madrid.
  
    Con el pensamiento puesto en su deseada recuperación, compartimos desde aquí el fragmento seleccionado:

   La calle de las tiendas oscuras (Fragmento)
"Un expediente andaba rodando por encima de una mesa. A lo mejor era el del hombrecillo moreno de mirada espantada y rostro abotagado que nos había encargado que siguiéramos a su mujer, quien, por las tardes, iba a reunirse con otro hombrecillo moreno de rostro abotagado en una pensión de la calle de Vital, cerca de la avenida de Paul Doumer. Hutte se acariciaba pensativamente la barba, una barba canosa, corta, pero que se le comía las mejillas. Los ojos saltones y claros miraban al vacío. A la izquierda del escritorio, la silla de mimbre en que me sentaba yo durante las horas de trabajo. Detrás de Hutte unas baldas de madera oscura cubrían la mitad de la pared; había en ellas guías telefónicas y anuarios de todo tipo y de los últimos cincuenta años. Hutte me había dicho con frecuencia que eran herramientas de trabajo insustituibles de las que no pensaba desprenderse nunca. Y que esas guías y esos anuarios formaban la más preciada y la más emotiva biblioteca con que pudiera contar nadie, pues sus páginas recogían multitud de seres y multitud de cosas y de mundos desaparecidos, de los que ya sólo esos tomos daban testimonio."
El Poder de la Palabra (epdlp.com)

-ONCE CURIOSIDADES SOBRE MODIANO AQUÍ.



jueves, 25 de septiembre de 2014

OTRO CURSO COMIENZA

IMAGEN:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqxiKig0MP4W048cymoXgvSHNEY8ThBuNXxwS0ta8ylibaFW53K_XM8dmBSBX0qLQP7uzvh6EZQx33P6rKbb8HyrsyoIFD5baSoSH42etB2nG27SY3SZFWmVbuSw8_sNNKFOqN75hm0OU/s400/vueltacole.jpg

 
        Ya de vuelta de vacaciones, y con la Biblioteca en marcha. Es increíble lo fácil que es retomar su ritmo. Cada curso más. Y eso que cuando el Director nos dio la palabra en el Claustro de septiembre para que habláramos del Proyecto para este curso, nos pareció que el profesorado escuchaba esta vez con frialdad.
 
        ¡Qué impresión tan desacertada!
 
        Desde el primer día el Departamento de Orientación incluyó, como cada año, la Biblioteca en la visita de los benjamines del Instituto con sus tutores, y cada uno de los cinco grupos escuchó con atención las normas básicas de funcionamiento en los diez minutos que nos asignaron.
 
        Esa misma mañana se apuntó una niña al Equipo de Ayudantes, que en dos semanas ha aumentado de día en día: ya hacen práctica de colocar los libros que se han usado, de prestar con el programa ABIES, de sellar y tejuelar nuevos documentos. Se lo enseñamos profesores, pero también alumnos ayudantes veteranos, cuyo entusiasmo y meticulosidad sigue admirándonos de curso en curso. Con sus sugerencias estamos confeccionando el primer boletín del curso.
 
        También desde la primera semana empezó  a funcionar el Equipo de profesores y nos encontramos nuevos ejemplares catalogados cada vez que encendemos el ordenador para explicar el programa a quienes se incorporan por primera vez.
 
        Los Departamentos nos van diciendo las lecturas comunes propuestas para este curso. Novedades para cuarto: Intemperie, de Jesús Carrasco, cuya árida trama nos ha estremecido ya a muchos, y que nos tiene expectantes acerca de cómo la recibirán nuestros alumnos, y Bajo la misma estrella, de John Green, que ya leían espontáneamente el año pasado, y que las de Primero nos quitan de las manos, emocionadas por la película, que tanto les ha hecho llorar.
 
        Durante el primer encuentro de los tutores de Primero con los padres y madres de sus tutorandos, la biblioteca tuvo sus puertas abiertas y explicamos a varios nuestro funcionamiento en respuesta a sus muchas preguntas. Habíamos preparado al efecto la primera exposición del año, con los libros que fueron más prestados del curso pasado.
 
        Con la biblioteca repleta de chicos y chicas, cada uno con el libro que ha elegido (esta, de poesía, aquel de ciencia-ficción, este otro quiere seguir leyendo "Cuentos de las dos orillas", bilingües, con los que puede entender el castellano gracias a su propia lengua), no se oye una mosca allí dentro durante las horas de lectura de los sucesivos grupos: tenemos que pedir a los adultos del pasillo que conversen en otro lugar para que no alteren ese clima.
 
        Con el recuerdo siempre de nuestras añoradas bibliotecarias, hacemos equilibrios para mantener el proyecto de "Tardes en la biblioteca", en nuestro afán de compensar las desigualdades sociales, ahondadas aún más en estos tiempos de crisis.
 
        Y ya el aprovechamiento didáctico está también en marcha: el Departamento de Biología y Geología ha montado en el laboratorio una exposición de libros de Astronomía, que van a mostrar a sus alumnos a própósito del tema que están explicando esta quincena. Aprovechamos la relación de títulos que ya elaboramos el curso pasado para este fin gracias al informe elaborado con ABIES.
 
        Estamos redactando los protocolos de sendos Seminarios de Formación del Profesorado: el de gestión de la biblioteca escolar y el del Plan lector, escritor e investigador.
 
        Nos hemos inscrito en los atractivos cursos que ha programado La Casa del Lector, dentro de su programa "Diálogos de lectura", y nos han emocionado las amabilísimas palabras de bienvenida de su Director, Kepa Osoro, a quien llevamos tiempo deseando conocer, y que nos anima a visitar su interesantísimo Lectura Bibliotecas LIJ y a formar parte de Lectyo, la nueva plataforma social creada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez con el atractivo lema de "La red de la gente de la lectura".
 
        En fin... ¡y esto no ha hecho más que empezar!