viernes, 18 de junio de 2010

Saramago. In memóriam



El anuncio de la muerte de Saramago nos ha cogido por sorpresa.
Sabíamos que estaba delicado, pero confiábamos en que nos acompañaría mucho más con su lucidez amarga, con su humanidad atenta a los infortunios, dando la cara en tantas causas injustas de este tiempo nuestro.
¡Cómo nos identificamos con sus palabras, con su concepción de la paz!: "Educar para la paz implica enseñar a reconocer al otro, a escuchar sus argumentos, a entender sus limitaciones, a negociar con él, a llegar a acuerdos."

Y eso, por no hablar de su obra:
Su Ensayo sobre la ceguera lleva siendo lectura imprescindible en nuestro instituto varios cursos, desde que lo leímos en penumbra y en silencio aquella noche de viernes. Ese modo suyo de llevar hasta el extremo una situación tan inquietante, tan dura, nos llena de asombro. Nos admira que, entre tanta miseria, haga brillar la bondad; que entre tanto egoísmo aterrador, nos convenza de que es posible la solidaridad en un variopinto grupo unido en la desgracia.

De solidaridad, esta vez basada en el cariño familiar y en la resistencia a una sociedad consumista que atenaza y machaca al individuo, también trata La caverna, con esa entrañable relación entre el artesano amenazado y su hija, que defiende a su familia y apoya el buen hacer del padre con empeño conmovedor.

Mi primer contacto con su escritura fue a propósito de un viaje a Portugal, cuando Kiki, la librera de San Lorenzo, en su librería Arias Montano, me recomendó el Memorial del convento. Me admiró inmediatamente esa manera peculiar de puntuar, de reflejar el pensamiento; ese monólogo continuo que me hacía cómplice de lo que sucedía en el auto de fe, en el arrastre de aquel enorme y pesado bloque de piedra que parecía a punto de aplastarme a mí también en su camino hacia Mafra, el monasterio que conocí gracias al libro.

Me guió luego en otro viaje a Lisboa El año de la muerte de Ricardo Reis. Con la novela en la mano y un plano de la ciudad en la otra, fui siguiendo los pasos del heterónimo de Pessoa por empinadas callejuelas, plazoletas, avenidas, cafés y miradores. Con él llegué al encantador Museo das janelas verdes, ...

Saramago, con Las intermitencias de la muerte, hizo que concibiera como posible que la muerte se detuviera. Lástima que con él no se haya hecho realidad la ficción que planteó en la novela, que "la vieja Átropos de regaño amenazador no haya decidido envainar la tijera en el día de hoy".

TEXTO DE LA SEMANA
Ensayo sobre la ceguera


Aquella noche hubo de nuevo lectura y audición, no tenían otra manera de distraerse, lástima que el médico no fuese, por ejemplo, violinista aficionado, qué dulces serenatas podrían oírse entonces en este quinto piso, los vecinos dirían envidiosos, A ésos, o les va bien en la vida o son unos inconscientes, que creen huir de su desgracia riéndose de la desgracia de los demás. Ahora no hay más música que la de las palabras, y ésas, sobre todo las que están en los libros, son discretas, aunque la curiosidad trajera a alguien a escuchar tras la puerta de la casa, no oiría más que un murmullo solitario, ese largo hilo de sonido que podrá prolongarse infinitamente, porque los libros del mundo, todos juntos, son como dicen que es el universo, infinitos.
Cuando acabó la lectura, avanzada la noche, el viejo de la venda negra dijo, A eso estamos reducidos, a oír leer. (…) Sólo servimos para esto, para oír leer la historia de una humanidad que existió antes que nosotros, aprovechamos la suerte de tener unos ojos lúcidos, los últimos que quedan, si un día estos ojos se apagan, y no quiero ni pensarlo, entonces el hilo que nos une a esa humanidad se romperá. Como si estuviésemos apartándonos los unos de los otros en el espacio para siempre, tan ciegos ellos como nosotros.


FUNDACIÓN JOSÉ SARAMAGO: http://www.josesaramago.org/saramago/
SARAMAGO, BIOGRAFÍA Y FRAGMENTOS en El poder de la palabra.
SARAMAGO, un especial en El País

domingo, 13 de junio de 2010

TEXTO DE LA SEMANA. Hans Magnus Enzensberger




María Luisa Caride, querida compañera del IES Juan de la Cierva de Totana, con quien estamos desarrollando el proyecto ARCE del que ya hemos hablado en este blog, dice en una entrevista: "Cuando algo me ha llenado, cuando encuentro una lectura buena, no puedo resistirme a compartirla. ¿Cómo iba yo a ser tan egoísta de quedarme para mí sola algo que puede hacer disfrutar a otros?" (Revista Ideales, nº 23)
Pues bien, el Texto de esta semana nos lo propone ella, y nosotros tampoco nos resistimos a compartirlo. Nos lo envió hace días, pero el tráfago de este fin de curso nos ha hecho retenerlo hasta hoy.

Es un poema de Hans Magnus Enzensberger, concretamente de "Poesías para los que no leen poesías" (1971):

canción para los que saben

sabemos que hay que hacer algo inmediatamente
lo sabemos
pero naturalmente es demasiado pronto para hacerlo
pero naturalmente es demasiado tarde para hacerlo
lo sabemos

que realmente estamos bastante bien
y que así vamos a continuar
y que esto no sirve para nada
lo sabemos

que somos nosotros los culpables
y que no es culpa nuestra que seamos culpables
y que somos culpables por ese mismo hecho
y que estamos hartos con ello
lo sabemos

que quizá no vendría mal callarse un poco
y que a fin de cuentas no vamos a callarnos
lo sabemos
lo sabemos

y que a nadie podemos ayudar verdaderamente
y que nadie verdaderamente puede ayudarnos
lo sabemos

y que somos tan inteligentes
y libres para elegir entre la nada y lo nulo
y que debemos estudiar este problema muy cuidadosamente
y que echamos dos terrones de azúcar en el té
lo sabemos

que somos enemigos de la opresión
y que los cigarrillos han subido de precio
lo sabemos

y que la nación se está metiendo en un tremendo lío
y que nuestros vaticinios se mostrarán ciertos
y que no sirven para nada
lo sabemos

y que todo esto es verdad
lo sabemos

y que sobrevivir no es todo sino muy poca cosa
lo sabemos

y que sobreviviremos
lo sabemos

y que todo esto no es nada nuevo
y que la vida es preciosa
y que eso es todo
lo sabemos
lo sabemos
lo sabemos perfectamente bien

y que lo sabemos perfectamente bien
eso también lo sabemos


A Enzensberger lo conocemos, además de porque recibió en 2002 el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades, por ser el autor de un libro que nuestros alumnos leen para la asignatura de Matemáticas: "El diablo de los números", un clásico muy conocido con muchas posibles aplicaciones para el aula, al ser el contenido básicamente matemático.


Recogemos de El poder de la palabra la siguiente información:
Hans Magnus Enzensberger, escritor, ensayista y periodista, es una de las figuras más importantes del pensamiento alemán de la posguerra.
Nació en Kaufbeuren, Baviera. Después de realizar estudios de Germanística, Literatura y Filosofía en las universidades de Erlangen , Friburgo y Hamburgo, en Alemania, y en la Sorbona de París, se dedicó al periodismo en la radio.
Ha alternado su trabajo como profesor, con la literatura, el ensayo, el periodismo y la actividad editorial. En 1965 fundó la revista Kursbuch y desde 1985 dirige una colección literaria.
Ha vivido en Noruega, Italia, Estados Unidos, México y Cuba, además de en Alemania. Enzensberger inició su carrera literaria en 1957, con el libro de poemas Defensa de los lobos, al que siguió otro poemario, Hablar alemán (1960).
Entre 1965 y 1975 perteneció al Grupo 47, una asociación de escritores inscrita al movimiento por la revitalización de la lengua y la literatura alemanas tras el trágico paréntesis del periodo nazi y de la II Guerra Mundial, y por la difusión de una nueva cultura alemana democrática y cosmopolita.
En sus ensayos de esta época emprendió una crítica a fondo del sistema político y de los medios de comunicación: Detalles (1964), Política y delito (1964) y Elementos para una teoría de los medios de comunicación (1971. Durante el movimiento estudiantil de 1968, Enzensberger llamó a las intelectuales a tomar parte activa en la alfabetización política de Alemania, una idea que él mismo puso en práctica en la obra de carácter documental El interrogatorio de La Habana (1970) o en la novela El corto verano de la anarquía: vida y muerte de Durruti (1972).
Su interés por los asuntos políticos, culturales y sociales del mundo contemporáneo y su aversión hacia todo tipo de pensamiento conformista le llevaron, durante el proceso de reunificación alemana, a criticar con dureza la actitud de los partidos políticos de la izquierda, a los que acusó de no haber sabido impulsar una nueva orientación política.
Europa, Europa, un libro a medio camino entre el reportaje periodístico y la novela, nos ofrece una fotografía viva y contrastada del Viejo Mundo, que es para Enzensberger el espejo de sus temores y sus esperanzas.
Dentro de su abundante producción destacan también títulos como Mausoleo (1975), El hundimiento del Titanic (1978), El filántropo (1984),la mencionada El diablo de los números (1997) o ¿Dónde has estado, Robert? (1998).
En 1999 apareció el libro de poemas Más ligero que el aire.
Su más reciente publicación es Los elixires de la ciencia (2002), una selección de poemas y ensayos.
En 1963 recibió el Premio Georg Büchner. En 2002, además del Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades, la Medalla de Oro del Círculo de Bellas Artes.

MÁS POEMAS TRADUCIDOS DE ENZENSBERGER EN "A MEDIA VOZ"
PARA CONOCER SU OPINIÓN SOBRE LA POESÍA: UNA ENTREVISTA CON ESTE AUTOR

lunes, 17 de mayo de 2010

Martí i Pol. Texto de la semana



Ara mateix
(...)
I som on som; més val saber-ho i dir-ho
i assentar els peus en terra i proclamar-nos
hereus d'un temps de dubtes i renúncies
en què els sorolls ofeguen les paraules
i amb molts miralls mig estrafem la vida.

De res no ens val l'enyor o la complanta,
ni el toc de displicent malenconia
que ens posem per jersei o per corbata
quan sortim al carrer. Tenim a penes
el que tenim i prou: l'espai d'història
concreta que ens pertoca, i un minúscul
territori per viure-la. Posem-nos
dempeus altra vegada i que se senti
la veu de tots solemnement i clara.

Cridem qui som i que tothom ho escolti.
I en acabat, que cadascú es vesteixi
com bonament li plagui, i via fora!,
que tot està per fer i tot és possible.


No está oficialmente traducido, pero una amiga de Valencia, profe de catalá, nos ha hecho llegar esta traducción, tomada de aquí y allá y modificada por ella misma e incluso por nosotros:

Ahora mismo(..).
Y estamos donde estamos: más vale saberlo y decirlo
y plantar los pies en tierra y proclamarnos
herederos de un tiempo de dudas y renuncias
en el que los ruidos ahogan las palabras
y a fuerza de espejos deformamos la vida.

De nada nos sirve la añoranza o la queja,
ni el toque de displicente melancolía
que nos ponemos por jersey o por corbata
cuando salimos a la calle. Tenemos apenas
lo que tenemos y basta: el espacio de historia
concreta que nos toca, y un minúsculo
territorio para vivirla. Pongámonos
en pie otra vez y que se escuche
la voz de todos solemnemente y clara.

Gritemos quiénes somos y que todos lo escuchen.
Y al acabar, que cada cual se vista
como bien le parezca y ¡adelante!
que todo está por hacer y todo es posible.


Este último verso de Martí i Pol, "que tot està per fer i tot es possible" ("que todo está por hacer y todo es posible"), escuchado allá por el 2003, año de la guerra de Irak, abunda en lo que proponía Chema Caballero con el poema "No te rindas", de Benedetti.
Pues eso. No nos rindamos. ¡Hay tanto por hacer!

Podemos pasarnos las horas muertas discrepando con la merma de nuestro sueldo en un 5%, con lo achuchá que está la vida, con lo que aprieta la hipoteca que en tiempos de vacas gordas nos animaron a suscribir, con que no vemos que hagan nigún sacrificio aquéllos que nos hicieron creer que nadábamos en la abundancia, ... Podemos hablar y hablar.
Mientras tanto, "todo está por hacer y todo es posible".

Un ejemplo evidente, el del propio Chema Caballero con su experiencia de tantos años, y con su ideal de que la educación puede sacar de la miseria, del horror, a todos aquellos niños, niñas y jóvenes con quienes comparte su vida en Sierra Leona.
"Todo es posible"
Y eso, a pesar de que tiran en su contra los poderosos del diamante, los gobiernos (también España)que se lucran con el negocio de las armas, que están consiguiendo lo último en armas ligeras, pequeñas, manejables en las manos de un niño o de una niña.
"Más vale saberlo y decirlo"
Otro ejemplo pequeñito, pero grande a nuestros ojos, el Grupo Escolar de Amnistía Internacional, que, en la campaña por los Menores Soldados, nos dio el miércoles una prueba de lo que el trabajo, la ilusión, la sensibilidad de su corta edad puede conseguir.
No nos rindamos. Pongámonos en pie otra vez. Todo es posible.

lunes, 10 de mayo de 2010

LIBROS SOBRE LOS NIÑOS SOLDADOS

En la entrada anterior nombramos unos cuantos libros que abordan el conflicto de los niño ssoldados. En ésta aportan sus comentarios sobre ellos varios alumnos del grupo escolar de Amnistía Internacional de nuestro instituto.


- SÁNCHEZ, Gervasio, Salvar a los niños soldados. La historia del misionero Chema Caballero en Sierra Leona, Debate, 2004
El libro habla de la vida de Chema Caballero y de conversaciones con él sobre las experiencias que él y los niños han tenido y tienen.
El autor, Gervasio Sánchez, integra sus fotos como parte de la historia, que se centra en algunos niños que han conseguido ya una vida normal gracias al proyecto de Chema Caballero.
Lo más complicado de la rehabilitación es la integración: una vez que han salido adelante, la sociedad, si se entera de que han sido niños soldados, los rechaza.
Nos sorprende y estremece que algunos chicos se hacen pasar por exguerrilleros sin haberlo sido para conseguir dinero, y así comprar ropa cara, drogas e incluso armas.
Hay comandantes que van al centro a buscar a las niñas simulando ser sus padres para abusar nuevamente de ellas, y ellas aceptan por miedo.
Es un libro directo y muy real.
(Paula Martínez Soos y Linda Brocar. E3A)

- CABALLERO, Chema, Suluku, la historia de un niños soldado en Sierra Leona. Fundación la Caixa, 2009.
Me parece un libro fundamental para conocer perfectamente la situación de los niños soldados desde que los secuestra la guerrilla hasta que la fundación de Chema Caballero logra su rehabilitación.
Contiene muchas ilustraciones que los niños han dibujado recordando las situaciones de guerra. Es un libro interesantísimo, corto, fácil de leer, que informa sobre Sierra Leona, Chema Caballero y otros conflictos del mundo en que intervienen niños soldados.
Julia Pérez. E3B

- BEAH, Ishmael, Un largo camino: memorias de un niño soldado. RBA LIBROS, S.A. 2008
Este libro no está recomendado a la gente muy sensible. Es demasiado duro.
Me han sorprendido mucho sus descripciones por su extraordinario realismo.
Ismael Beah ahora tiene treinta años y ha querido contar su historia en Un largo camino. Cuenta en primera persona sus experiencias desde que, siendo un niño, con sus amigos, se alejan de su pueblo y de su familia por la guerra hasta que los secuestran los rebeldes, los entrenan para matar a gente inocente y los tienen bajo su control.
Me parece muy duro pensar que son chicos como nosotros, con los mismos sentimientos y que llegaran a hacer esas cosas horribles.
Nabila Lazaar. E3B

jueves, 6 de mayo de 2010

Chema Caballero; devolviendo a la vida a niños y niñas soldados.


“Arrancados de sus casas, de sus familias, arrancados de todo cuanto aman, los niños soldados son secuestrados y obligados a matar. A algunos les obligan a matar a sus propios padres y a más personas inocentes.
Los utilizan las guerrillas para combatir en el frente, en primera fila, para que sean ellos quienes hagan explotar las minas. Son carne de cañón.
Les mutilan miembros, los golpean, los drogan, los matan. Han sido despojados de su identidad y ya no saben ni quiénes son. Tampoco saben por qué luchan, y es posible que más de uno haya olvidado ya a sus padres.
Y hablo en presente porque esto aún no ha acabado. Unos 300.000 niños y niñas luchan hoy en guerras de todo el mundo.
Ocurrió en El Salvador, en Colombia y en Vietnam, y hasta hace poco ha sucedido en Sierra Leona.
Sierra Leona, un país del que desgraciadamente nadie oye hablar hoy en día y que, sin embargo nos proporciona uno de nuestros bienes más preciados: diamantes.
En el país del que proceden nuestros adorados diamantes, ya que todo el mundo los codicia, se ha dado uno de lo conflictos armados más crueles que ha habido. En él, varios niños han sido convertidos en niños soldados en contra de su voluntad y obligados a matar.
Los niños luchan en las sangrientas batallas, pero las niñas además han llegado a ser esclavas sexuales. Una experiencia traumática y muy difícil de curar.
Hasta este lugar llegó Chema Caballero en 1992 para arreglar un poco las cosas. Se concienció, investigó, y supo que debía ir allí a ayudar. Tras haber estado en el Bronx (Nueva York), este sacerdote ahora lidera el centro Saint Michael, un proyecto basado en la rehabilitación de niños y niñas soldados y que ha sido pionero."

David Obach, de 3ºA, del grupo de alumnos de Amnistía Internacional del IES Juan de Herrera.

Desde el segundo trimestre de este curso, David y otros compañeros suyos de tercero de ESO se propusieron trabajar con Amnistía Internacional. Se reúnen en el Instituto una tarde a la semana y se informan acerca de todos los objetivos que Amnistía tiene asumidos.
Decididos a centrarse en algún tema concreto para empezar, eligieron el de los niños soldados.
A partir de artículos en internet, reportajes de televisión, películas y libros, han tomado conciencia de la vida tan terrible que les ha tocado vivir a chicos incluso menores que ellos, y actualmente se sienten concernidos por este asunto.

Se han enterado de la labor de Chema Caballero, misionero javeriano que trabaja en la ONG DYES (Desarrollo Y Educación en Sierra Leona), en un proyecto que engloba los campos de la educación, la agricultura y la sanidad para rehabilitar a niños soldados, y les parece un sueño que vayan a poder conocerlo en persona, pues visitará nuestro Instituto el miércoles, 12 de mayo.
Quieren, además, invitar a todos los alumnos, padres, y personas de nuestro entorno, para que asistan a la conferencia que Chema impartirá ese día 12 a las siete de la tarde, dentro de la labor de información que está realizando durante este año que permanece en España.

"No te rindas", es un poema de Mario Benedetti que el propio Chema Caballero recuerda en su blog hablando de una película que recomienda a todo el mundo: Amerrika, de Cherien Dabis. "Una película llena de violencia: la de Israel hacia los palestinos, la del muro, la que sufre la mujer abandonada por su marido, la de las minorías, la del emigrante, la que causa la ignorancia. Violencia por todas partes y al final la sencillez, la honestidad, el amor y la familia consiguen el cambio. Fadi, la protagonista, nunca pierde la esperanza de que algún día las cosas vayan mejor."
A nosotros nos parece que ese poema refleja la labor que desarrolla Chema ayudando a tantos chicos a recuperar su vida:
No te rindas
No te rindas, aún estás a tiempo
De alcanzar y comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.
No te rindas que la vida es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.
No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma
Aún hay vida en tus sueños.


LIBROS SOBRE LOS NIÑOS SOLDADO:
- SÁNCHEZ, Gervasio, Salvar a los niños soldados. La historia del misionero Chema Caballero en Sierra Leona, Debate, 2004
- CABALLERO, Chema, Suluku, la historia de un niños soldado en Sierra Leona. Fundacion la Caixa, 2009.
- BADJOKO, Lucien, Yo fui un niño soldado. Entre libros, 2006.
- BEAH, Ishmael, Un largo camino: memorias de un niño soldado. RBA LIBROS, S.A. 2008
- VAZQUEZ-FIGUEROA, Alberto, Kalashnikov. EDICIONES B. 2009

VIDEO SOBRE LOS NIÑOS SOLDADOS Y LA RELACIÓN CON LOS DIAMANTES, Y CANCIÓN DE SKA P en el blog "Apruebo historia"

miércoles, 5 de mayo de 2010

Tertulia sobre Laura Gallego


El día 14 de abril por la tarde tuvo lugar en el salón de actos de nuestro Instituto una tertulia organizada por la Biblioteca del centro sobre la escritora de literatura juvenil Laura Gallego. Los participantes eran alumnos y alumnas de diversos cursos de E.S.O., que tenían en común el interés por los libros de esta autora.
La idea de organizar esta tertulia surgió durante la visita de los alumnos y alumnas ayudantes a la Feria del Libro de Madrid, en el curso pasado, cuando éstos corrieron a comprar el último libro publicado por Laura Gallego: “Alas Negras”.
El diálogo comienza hablando de qué libro de Laura nos ha gustado más. La mayoría se inclina por la trilogía “Memorias de Idhún”, son tres novelas de carácter fantástico, donde un planeta llamado “Idhún” va a ser conquistado por un nigromante, a lo que sus habitantes se oponen. Lo más interesante del libro, a mi parecer, es la variedad de personajes y tierras que Laura inventa.
Carmen Cuesta, que reconoce que no ha leído nada de esta autora, pregunta qué diferencias encontramos entre los libros de Laura, los participantes encuentran que algunos son muy diferentes entre sí, como “Memorias de Idhún” y “Alas para el diablo”, pero afirman que todas sus novelas suelen tratar de amor, y ser fantásticas. La mayoría coincide en que “Finis Mundi” y “Fenris el Elfo” son los que menos les gustan, aunque hay algunos que piensan que “Memorias de Idhún” es bastante malo; aquí nos damos cuenta de que “Memorias de Idhún” aunque es el más querido, también es, por otros, el más rechazado. Algunos piensan que lo que escribe Laura se parece a “Memorias del hambre” de Susan Collins, y que “Memorias de Idhún” recuerda a “Crepúsculo” por el hecho de que la chica tenga que elegir entre dos chicos, enfrentados por su raza.
Los asistentes consideran que Laura es muy buena escritora, pues narra muy bien y utiliza mucho vocabulario. Otro de los libros que más gusta es “La Emperatriz de los Etéreos”, a algunos les atrae mucho el título pues es muy sugerente.
También hay libros de Laura que no se han leído tanto, como “El coleccionista de relojes extraordinarios” o “La Leyenda del Rey Errante”. Todos recomiendan “Alas de fuego” aunque del segundo, “Alas negras”, dicen que no es tan interesante.
Carmen dice que Laura Gallego le parece generosa porque a pesar de tomarse un año sabático para ponerse a estudiar, contesta a los lectores que le mandan preguntas por correo electrónico; a los asistentes les gustaría escribirla para pedirle que no permita que hagan ninguna película sobre sus libros, pues las películas sobre libros modifican mucho las historias, y además en una película no se transmiten tan bien los sentimientos como en un libro.
Cuando surge la opinión de que las novelas de Laura no son realistas, sin embargo a otros participantes les parece que, aunque estos libros hablen de conquistar mundos, podrían ser realistas en un futuro ¿Qué opináis?
La tertulia termina con una ronda donde cada alumno o alumna dice qué libro de los que ha leído, en general, le ha gustado más, y aquí nos damos cuenta de que todos los asistentes son incondicionales de Laura Gallego García. A todos les ha gustado la tertulia y querrían repetirla, tratando de otro autor o autora. Espero poder colarme e informaros de todo lo que pase.
ASIA SANTAMARIA HORCHE. Primero de ESO E
P.D.: Os dejo aquí la dirección de correo electrónico de Laura, por si alguno quiere escribirle: http://www. lauragallego.com/
Y aquì, una dedicatoria de ella en la Feria del Libro de 2009, publicada por el periódico El Mundo:

martes, 27 de abril de 2010

DISTINTO. Texto de la semana de Juan Ramón Jiménez


DISTINTO
De Una Colina Meridiana. Hacia otra desnudez (1942-1950), poema de Juan Ramón Jiménez

Lo querían matar
los iguales,
porque era distinto.

Si veis un pájaro distinto,
tiradlo;
si veis un monte distinto,
caedlo;
si veis un camino distinto,
cortadlo;
si veis una rosa distinta,
deshojadla;
si veis un río distinto,
cegadlo…
Si veis un hombre distinto,
matadlo.

¿Y el sol y la luna
dando en lo distinto?

Altura, olor, largor, frescura, cantar, vivir
distinto
de lo distinto;
lo que seas, que eres
distinto
(monte, camino, rosa, río, pájaro, hombre):
si te descubren los iguales,
huye a mí,
ven a mi ser, mi frente, mi corazón distinto.


Hemos elegido este texto por la polémica suscitada en Madrid a causa de la negativa de una alumna musulmana a quitarse el velo en su Instituto, a pesar de la norma que obliga a asistir a clase con la cabeza descubierta.
Es un tema controvertido, acerca del que se discute sustentando posturas muy dispares: la aceptación de normas, la identidad religiosa, la laicidad, la interculturalidad, la integración, la discriminación femenina, la libertad o la falta de ella.
Y, mientras unos y otros discuten, el caso es que esta chica ha permanecido sin clase, segregada de sus compañeros, acosada por la prensa y finalmente ha tenido que cambiar de centro, a dos meses de que termine el curso.
¿No se están conculcando muchos derechos importantes?

El blog "Apruebo historia" subraya este asunto, como siempre hace con los textos de la semana.