lunes, 25 de abril de 2011

Gonzalo Rojas. In memóriam



«Lusisti satis, edisti satis, atque bibisti. Tempus abire tibi est». Jugaste bastante, comiste romanamente, y bebiste: ¡tiempo de que te vayas!
Esta cita de la Epístola II a Floro del latino Horacio pronunció Rojas al recibir el Premio Cervantes en 2003. El tiempo de irse le ha llegado a él hoy mismo después de una larga vida, de una rica obra poética.

A su memoria dedicamos el Texto de esta semana:

Los días van tan rápidos... (De “Contra la muerte”. 1964)

Los días van tan rápidos en la corriente oscura que toda salvación
se me reduce apenas a respirar profundo para que el aire dure en mis pulmones
una semana más, los días van tan rápidos
al invisible océano que ya no tengo sangre donde nadar seguro
y me voy convirtiendo en un pescado más, con mis espinas.
Vuelvo a mi origen, voy hacia mi origen, no me espera
nadie allá, voy corriendo a la materna hondura
donde termina el hueso, me voy a mi semilla,
porque está escrito que esto se cumpla en las estrellas
y en el pobre gusano que soy, con mis semanas
y los meses gozosos que espero todavía.
Uno está aquí y no sabe que ya no está, dan ganas de reírse
de haber entrado en este juego delirante,
pero el espejo cruel te lo descifra un día
y palideces y haces como que no lo crees,
como que no lo escuchas, mi hermano, y es tu propio sollozo allá en el fondo.
Si eres mujer te pones la máscara más bella
para engañarte, si eres varón pones más duro
el esqueleto, pero por dentro es otra cosa,
y no hay nada, no hay nadie, sino tú mismo en esto:
así es que lo mejor es ver claro el peligro.
Estemos preparados. Quedémonos desnudos
con lo que somos, pero quememos, no pudramos
lo que somos. Ardamos. Respiremos
sin miedo. Despertemos a la gran realidad
de estar naciendo ahora, y en la última hora.


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sábado, 23 de abril de 2011

Catalina León y el arte de enseñar


En el ABC de Sevilla de ayer, viernes, 22 de abril de 2011, Catalina León Benítez, da de nuevo en el clavo, como en todo aquello que trata, con un artículo que titula "Ser profesor. El arte de enseñar"
Sin más que comentar, os invito a que no os lo perdáis, y a que deis un paseo por su blog y veáis, si no lo habéis hecho aún, la maestría que esta mujer admirable ejerce con todo lo que hace, con todo lo que escribe.

Día del Libro. Miguel Hernández en el "Felipe II" de El Escorial


Me acaba de escribir mi amigo Eduardo mandándome un enlace para que viera lo que han hecho en el Colegio de Primaria Felipe II de El Escorial en su Día del Libro.
Resulta emocionante ver a todos esos chicos y chicas de 5º entregados a un homenaje a Miguel Hernández, de un modo muy original.
La imagen que dan, además, de su colegio, un centro público, es maravillosa: niños sin uniformar, de muchas nacionalidades en un edificio luminoso, lleno de color y de carteles y expositores cuidados por todas las clases, por pasillos y escaleras, muestan la seriedad y la creatividad del día a día en ese centro.
No encuentro mejor modo de desear a todos felicidades en este 23 de abril que nos ha pillado de vacaciones: os invito a ver el video.
Y, claro, ¡FElICIDADES A SUSANA QUÍLEZ Y A JESÚS PASTOR!, los maestros que han llevado a cabo esa preciosa idea.

lunes, 11 de abril de 2011

Esto fue África de verdad

Pasó el Día del Libro. Fue una vorágine, pero mereció la pena. Se ha interrumpido la marcha habitual de las programaciones para prepararlo, pero, insisto, ha valido la pena.
El camino lo teníamos marcado ya por Mamen Mateo y Cristina Piédrola durante dos años, y, a pesar de que Mamen este curso no está aquí, nos ha estado apoyando y facilitando sus bases, plantillas y orientaciones desde la distancia, de modo que la coordinación de Cristina, el Departamento de Lengua, con Begoña y Carolina a la cabeza, y la Biblioteca, ha conseguido poner en acción a los profesores de los Seminarios del Plan Lector, a muchos Tutores y a profesores varios que han alentado a todo el alumnado para que se pusieran a la tarea.
Alumnos y profesores nuevos volvieron a admirar desde las ocho de la mañana el encanto de una bienvenida con flores y poemas en la verja de entrada.
Repetíamos todas las actividades que ya tenemos institucionalizadas: el mercadillo de libros de los Alumnos Involucrados en el patio, como la entrega de premios del Concurso de relato histórico y de viajes; el teatro de los de la Optativa de 3º, la comida de profesores con el Amigo invisible de libros...
En vez de Fama ortográfica, intentando conseguir la misma emoción y con la intervención de los A.A.I.I., instituimos La tira de palabras, concurso más completo y más fructífero, que incluye, claro, la ortografía,

¿Y África?
África impregnó toda la jornada: los textos elegidos para La hora lectora eran sobre ese continente (la esclavitud, la noche, los niños que no quieren ser soldados, cuentos...). La hora escribidora consistió en que, a la señal del grito de Tarzán, se abría un sobre con el cuento dinka "Qué es el qué" y la propuesta de que cada clase creara un final diferente. Había que dejar de escribir cuando Tarzán anunciara el fin del tiempo dedicado a ello.
Mientras en los pasillos se exponían máscaras africanas, rutas de exploradores y exploradoras, ecosistemas, noticias de países francófonos africanos, en el laboratorio de idiomas, los de Ampliación de inglés explicaban en ese idioma el viaje que habían diseñado a una antigua colonia inglesa.

La Yincana matemática, tras operaciones diversas de ingenio con nombres africanos, llevaba como solución a Mandela, claro.

Los de 1º, 2º y 3º este año, en vez de participar con los mayores en "La hora lectora", habían buscado cuentos africanos para el concurso de Cuentacuentos. Mientras los representantes los ponían en escena, sus compañeros, desde los consabidos corralitos en el Gimnasio, en el Salón de Actos, en la Biblioteca, los escuchaban con respeto admirable. Los jurados (alumnos de 2º de Bachillerato, profesores, antiguos profesores) sudaron tinta a la hora de emitir su fallo. ¿Cómo dejar sin premio a esos chavalines de 1º que nos hicieron ver verdaderos monos en su representación? ¿o a esos otros que se habían aprendido el texto de un modo tan admirable y habían preparado su atrezzo con hogueras, con máscaras, ..? ¿o a ese grupo de 3º que nos mostró con marionetas los colores de África?
Un sonido de percusión en el salón de actos anunciaba que El soliloquio del rey Leopoldo había comenzado: teatro leído en que un grupo de Diversificación mostró los horrores del reinado belga sobre el Congo.

A cada turbante en la cabeza de una profesora, ante cada lanza en la mano de un profesor, nuevas sonrisas por los pasillos de niños ataviados también de modo peculiar, de padres y personal no docente que venían dispuestos a ser jurados de "Esto es África"

Ésta era la novedad este curso: una vez asignado un país africano a cada grupo, hemos pasado semanas buscando información, y pensando cómo exponerla. Lo que conseguimos a duras penas en clase cuando proponemos cualquier trabajo, lo hemos logrado con esta iniciativa: la clase entera se ha enterado de lo que unos y otros compañeros habían encontrado sobre su país. Así lo constató el jurado, una vez llegado su turno de preguntar, al fin de la exposición de los guías.
Las clases habían quedado ambientadas la tarde anterior (todo un reto para la paciencia de todas las conserjes) con cartulinas de paisajes, de animales, de datos demográficos, políticos o culturales, de arte africano. En un aula surgió como por encanto un río, una selva, una sabana, una jaima, un mercado o una mina de coltán. De repente podías verte envuelto en la oscuridad de Ruanda, atravesando un pasillo de machetes de hutus y tutsis, antes de sentarte en el suelo a escuchar cómo un noble ruandés narraba el genocidio a que se vio sometido su pueblo. Les ha calado muy hondo lo que una tarde les ha contado una cooperante que vivió el genocidio en directo.
En Túnez es la hora de la oración: vueltos hacia la Meca se postran, mientras en el aula de al lado se baila una danza étnica y en la otra se ofrece una macedonia perfectamente armoniosa.
'Ugandesas' y 'ugandeses' de 4ºD han logrado comunicarse por correo electrónico con universitarios de Kampala que estudian español y se han intercambiado noticias de los respectivos países, se han derrumbado tópicos y barreras culturales, han llegado a llamarse hermanos, han conseguido que la cónsul honoraria de España nos informe también.

2ºA ha tenido también informadores de primera mano, guineanos que disfrutan de una beca en Cantabria, y que les han saludado aquí mismo, en el blog.
Sierra Leona, Kenia, Botswana, Burundi, Egipto, Eritrea, ... tantos países que no nos ha dado tiempo a visitar, pues las actividades se sucedían sin descanso.
En fin, el IES Juan de Herrera fue África el viernes, mucho más de lo que hubiéramos imaginado al formular la propuesta.
Y hoy, lunes, ¡cuánta gente contenta, con la complicidad de haber llevado a cabo esto juntos!
FOTOS EN PICASA
MÁS FOTOS
Y MÁS
Y OTRAS

viernes, 1 de abril de 2011

Esto es África


Como el Día del Libro cae esta vez en plenas vacaciones de Semana Santa, hemos decidido adelantarlo al viernes, 8 de abril.
Llevamos semanas programando todo lo que pretendemos hacer, siguiendo la línea marcada hace dos años por Mamen y Cristina. Pero ¡ay! ¡Nos falta Mamen este curso, y andamos de cabeza echándola en falta a cada minuto!
El tema elegido es África. Ya haremos un balance si nos queda aliento. Mientras, ahí va el Texto de la semana

MANOS QUE SOSTIENEN
En memoria de mi padre, Joe-Rex
Cuando yo era pequeño
y tú eras alto
podías levantarme
hasta lanzarme alto
entre el aire de carcajadas.
Y yo volaba y volaba
hasta casi tocar tu sonrisa
entre el azul del cielo
luego aterrizaba con seguridad
en tus manos gigantescas.
Y ahora soy alto,
y tú pareces tan pequeño
tirado allí respirando por última vez.
Y comprendo cuánto ha sucedido
mientras arqueo mi cuerpo y me inclino
humildemente sosteniendo tu mano.
Más de treinta años han soplado
como aire polvoriento sobre los campos
y ahora siento lo que debí haber sabido;
debimos haber estado siempre sosteniendo las manos…
Pero ahora, has volado
entre el susurro de lo desconocido
y aquí me paro
esperando con estas manos que sostienen
abrazando la esperanza y aferrándome…


Es un poema de Barolong Seboni, (Botswana, 1957) que nos ha descubierto la profesora cuyo grupo va a convertirse en Botswana.
Nunca habíamos oído hablar de este autor. Es ése uno de los frutos que nos está aportando este Día del Libro: descubrir países, personas, paisajes, miles de matices que se nos escapaban antes, al nombrar el continente.
Constatamos poco a poco, en cada avance de alumnos y profesores, lo que Kapuscinski plantea en el proemio de Ébano: "África es todo un cosmos heterogéneo y de una riqueza extraordinaria. Sólo por una convención reduccionista, por comodidad, decimos «África». En la realidad, salvo por el nombre geográfico, África no existe."
Y, según conocemos la realidad de cada país y tantos detalles que nos aproximan a sus gentes, comprobamos que valen para todo África las palabras sobre Sierra Leona del esclarecedor nuevo libro de Chema Caballero: "Los hombres leopardo se están extinguiendo":
"Hoy en día conviven allí el tambor y las danzas tradicionales, las sociedades secretas, la magia y la superstición, la agricultura de supervivencia y la falta de servicios básicos con el móvil, la televisión vía satélite, los ordenadores, los mp3, Internet, los ipod, el rap y el hip-hop, las últimas modas, las ligas de fútbol inglesa y española... Sierra Leona, y de forma especial sus jóvenes, se mueve de una forma muy rápida, a una velocidad que da vértigo."

SOBRE ÁFRICA. País a país: literatura, historia, música idiomas, Derechos humanos...
Conferencia de Chimamanda Adichie en inglés, con subtítulos en la lengua que se elija. INTERESANTÍSIMO, sobre la visión que tenemos en el primer mundo sobre África. Texto en inglés además para seguir el audio.